2、3、5的倍數(shù)的特征教案(參考版)
2024-10-28 20:36本頁面
【正文】 。對(duì)于數(shù)的奇偶性我讓學(xué)生以小組為單位自主探討、交流，使學(xué)生經(jīng)歷猜想、觀察、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在理解2的倍數(shù)的特征后，揭示偶數(shù)和奇數(shù)的含義。試一試：一本30頁的畫冊(cè)，任意翻開后看到的頁碼數(shù)，有一個(gè)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，翻開的可能是哪兩頁？三、自學(xué)檢測，鞏固深化 快速判斷下面各數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？ 5712503170、4286003 按要求將下面的數(shù)分類 479100、13243671900 2的倍數(shù)有（）5的倍數(shù)有（）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（）①體育課上，五年二班的55位同學(xué)在操場上做游戲，如果每兩位同學(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？如果每5位同學(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？為什么？②看商品猜價(jià)格童車：（價(jià)錢在130——135之間，是2的倍數(shù)）腳踏自行車：（價(jià)錢在350——360之間，是5的倍數(shù)）電動(dòng)自行車：（價(jià)錢在1950——2000之間，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)）四、知識(shí)拓展 思考：一個(gè)三位偶數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是12，若這個(gè)偶數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個(gè)三位偶數(shù)可能是多少？五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？六、布置作業(yè) 課本第一、二題 板書設(shè)計(jì)： 5的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) 個(gè)位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù) 教學(xué)反思：本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探索5的倍數(shù)的特征。）（四）探究2和5的倍數(shù)的共同特征比較：判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？ ，在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。（三）奇數(shù)、偶數(shù)的再認(rèn)識(shí)自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就就是奇數(shù)。（二）探索2的倍數(shù)的特征：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗(yàn)，你猜一猜2的倍數(shù)可能會(huì)有什么特征呢？：百數(shù)表找出2的倍數(shù)，（小組合作找出所有2的倍數(shù)）。練一練：（出示課件）過渡：那172是幾的倍數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)驗(yàn)證。？（課件出示），你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽 誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？（小組討論、交流）引導(dǎo)總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)（板書）驗(yàn)證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請(qǐng)舉例驗(yàn)證。，黑板上就有一些2部落和5部落的人馬：黑板出示一些數(shù)（49 10 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60），誰想和老師比試一下，以最快的速度把它們送回到5聯(lián)盟和2聯(lián)盟？，你有什么感想？、5的倍數(shù)的特征，今天我們就來探索5的倍數(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓每個(gè)學(xué)生寫好一張百數(shù)表。：在觀察、猜測和小組合作學(xué)習(xí)討論的過程中，提高探究問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生概括能力，加強(qiáng)對(duì)自然數(shù)特征的認(rèn)識(shí)，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。（3）、能同時(shí)是5的倍數(shù)，其個(gè)位數(shù)是（0）并且各個(gè)位的數(shù)字相加能被（3）整除。下面那些數(shù)是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些數(shù)同時(shí)是2，5，3的倍數(shù)？521（）（）（）（）（）觀察、小結(jié)。（五）鞏固。概括判斷3的倍數(shù)的方法。師：同學(xué)們，3的這些倍數(shù)有什么特征呢？它們的個(gè)位數(shù)上有明顯的特征嗎？我能不能像找2和5的倍數(shù)的特征的方法那樣去找它呢？（2）這些數(shù)各個(gè)位上的數(shù)字的和有什么規(guī)律呢？ 學(xué)生小組討論，代表發(fā)言。(三)3的倍數(shù)的特征探索3的倍數(shù)的特征。]練習(xí)：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？521（）（）（）（）（）方法一：把2的倍數(shù)和5的倍數(shù)找出來，再找它們的共有部分。最后得出5的倍數(shù)的特征。說一說5的倍數(shù)的特征。下面你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征呢？先請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手找5的倍數(shù)，然后觀察、討論。)（1）下面哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？ 5712503170、4286003（二）5的倍數(shù)的特征。奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？(單數(shù)、雙數(shù)。]練習(xí)：判斷345671015280中哪些數(shù)是2的倍數(shù)？師：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。[師出示：1111222230……]觀察特征請(qǐng)觀察右圈里的數(shù)斗能被2整除，都是2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學(xué)生有困難，則提示觀察：它們個(gè)位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上是 0，2，4，6，8。師：那你們的幸運(yùn)號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)？抽學(xué)
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