【正文】 。語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、提高語文能力的重要憑借。對“用好教材”的引導(dǎo)。如理解修辭方法的作用、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言、體味和推敲詞語的語境義、分析人稱在文章中的作用、理解文章的寫作技法，等等。近些年來，語文閱讀教學(xué)中存在著重文意理解輕語言感知，重整體感知輕局部品析，重內(nèi)容輕形式的弊端，嚴(yán)重制約了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。今年新增加了古代詩詞閱讀和課外文言小段閱讀的考查，意在引導(dǎo)在記誦積累的基礎(chǔ)上，加深對文本的理解感悟、審美評價，使古詩文閱讀教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生更深入地感知中華文化的豐厚博大。對“古詩文閱讀”教學(xué)的引導(dǎo)。因為教材中將“標(biāo)點符號用法”放在附錄中，許多教師在教學(xué)中沒有引起足夠的重視，造成了標(biāo)點符號教學(xué)的嚴(yán)重缺失，學(xué)生不加標(biāo)點、亂用標(biāo)點的現(xiàn)象非常普遍。對“標(biāo)點符號”教學(xué)的引導(dǎo)。寫錯別字幾乎成了中學(xué)生的家常便飯，甚至還有愈演愈烈之勢。“識字與寫字”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是學(xué)習(xí)語文的根基。今年的語文試卷全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，凸顯了對教學(xué)的導(dǎo)向功能，對我省的語文教學(xué)必將產(chǎn)生積極的影響。作文紙以往只標(biāo)有“600字”字樣，今年作了改進，每100字處分別用“▲100”“▲200”……“▲600”作標(biāo)記，這對考生具有重要的提示作用。題干力求簡潔，指向明確，不設(shè)置審題障礙。試題的難度設(shè)置，先易后難，給考生漸入佳境的感覺。(七)試卷體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷今年的試卷更多地彰顯了對考生的人文關(guān)懷。今年的作文試題中的“來了”具有一定的限制性，它表示人或事物的動作趨向，可有效防止抄襲、宿構(gòu)，有利于考出真實水平。既可以結(jié)合社會生活，也可以結(jié)合自身實際，還可以結(jié)合自然現(xiàn)象。今年的作文試題具有以下幾個特點：今年的作文試題既無閱讀材料，又無提示語，形式十分簡約，沒有審題障礙，便于考生迅速入題作文。故事主題鮮明，勸人向善，充滿著人性的光輝，有利于學(xué)生形成健全的人格。再如說明文閱讀材料《淘米水的妙用》是一篇科普文章，所介紹的內(nèi)容出自日常生活，是考生非常熟悉的，讀起來通俗易懂，也倍感親切，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。第4題辨識語病所選材料均出自近期國內(nèi)大的事件或身邊生活，如中華人民共和國成立60周年、玉樹地震、節(jié)能環(huán)保、世界乒乓球錦標(biāo)賽。(五)所選材料文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美是我省中考語文試卷選材的原則，今年的命題材料在遵循這一原則的基礎(chǔ)上，更加貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，更加重視價值導(dǎo)向，重視“情感態(tài)度和價值觀”的正確引導(dǎo)，有助于考生的人格養(yǎng)成。由考查三篇文章變?yōu)榭疾閮善恼拢瑴p少了閱讀量，增加了考生閱讀思考的時間，便于考生充分發(fā)揮閱讀水平。但是，從考試的實際情況來看，要求考生在考場上有限的時間內(nèi)讀懂三篇沒有見過的文章，并回答一系列問題，難度是很大的。(四)現(xiàn)代文閱讀由三篇變?yōu)閮善陙恚?006年之外，我省中考語文現(xiàn)代文閱讀都是固定考查說明文、議論文和記敘文三篇文章。這三個題目的設(shè)置，是對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中閱讀“淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的發(fā)展性考查，設(shè)題很巧妙。僖公二十二年》中的“泓之戰(zhàn)”，與所選課內(nèi)文言文《曹劌論戰(zhàn)》作比較閱讀，并且對課外小段中的疑難詞語作了注釋，降低了閱讀的難度。雖然2002009年中考語文試卷中也有課外文言句子的相關(guān)鏈接題，但沒有真正落實考查課外文言小段的要求。(三)文言文閱讀從課內(nèi)延伸到課外《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求培養(yǎng)初中生“閱讀淺易文言文的能力”。今年關(guān)于文學(xué)常識、朗讀技巧、蘊涵哲理的考查，有利于考生對古詩詞的深刻理解，真正落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“誦讀古詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的要求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦背誦的古詩詞共34首，《語文學(xué)科說明》選取其中的10篇作為今年的閱讀考查范圍。這些內(nèi)容與形式的變化，使今年的語文試卷有耳目一新之感，給廣大考生及初中語文教學(xué)吹來清新的風(fēng)。減少了一篇文章，給考生提供了更多思考時間。今年的語文試卷是近十年來變化最大的，充分體現(xiàn)了改革的精神。總而言之，今年的語文試卷是一份富有新意的、比較理想的試卷，相信它對我省的中學(xué)語文教學(xué)將會產(chǎn)生積極而有益的影響。試卷注重發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向功能，有利于推動新課程的進一步實施，有利于全面推進素質(zhì)教育。今年的中考語文試卷堅持“穩(wěn)中求變，變中求進，選拔性與導(dǎo)向性兼顧，突出語文學(xué)科特點”的指導(dǎo)思想。為了更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，現(xiàn)對今年的語文試卷作簡要的分析評價。第五篇：2010年河北省中考語文試卷評析語文：穩(wěn)中求變 變中求進2010年河北省中考語文試卷分析評價2010年河北省中考已經(jīng)順利結(jié)束?？傊撛掝}小而不狹，寬而不泛，真而不俗。試題中的提示語，降低了考生審題的難度，為考生擬題、確定文體以及選擇材料提供了廣闊的空間；“題目自擬”的寫作要求，也便于考生發(fā)揮特長。這樣，考生易于選取自身或身邊的小事表達出較為深刻的思想認(rèn)識，有效地規(guī)避因作文題目大而寫得空泛、膚淺的現(xiàn)象。其三，切入點小，易于駕馭和發(fā)掘。該話題為偏正短語，其中的“這樣”限定了話題中心的外延，縮小了范圍，而“這樣”具有一定的規(guī)定性、指向性，加深了話題中心的內(nèi)涵。今年的作文試題真正落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”的要求。人都離不開穿衣，話題中的“衣著”與每個學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生有東西可寫。無論大小作文，其內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生生活，便于學(xué)生發(fā)揮真實的寫作水平。這對于中學(xué)生未來的成長和發(fā)展無疑是大有裨益的。語文學(xué)科應(yīng)當(dāng)在教育和引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)好用好漢語言工具的同時，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、提高中學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立正確人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格。語文學(xué)科對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)具有不可替代的優(yōu)勢。這兩句詩具有濃郁的生活氣息，語言生動形象，內(nèi)容蘊涵哲理，格調(diào)昂揚向上。古詩閱讀材料選取的是課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的傳統(tǒng)名篇，這首詩中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是膾炙人口的名句。學(xué)生在答題思考過程中，潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響、感染和熏陶。孝道，是每個人良好品德意識形成的基石，是我們民族生生不息的精神基因。這道試題的設(shè)置，一是考查依照原文形式仿寫的能力；二是考查對“孝”這一漢字的理解能力；三是考查對于“孝”在傳統(tǒng)文化、道德層面的認(rèn)識能力。三、弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注學(xué)生發(fā)展今年的語文試卷，無論是從材料的選擇還是試題的設(shè)置都注重弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。還要關(guān)注文章的形式，亦即文章是怎樣寫的。文章是內(nèi)容和形式的結(jié)合體，好的文章是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一體，因而了解文章的形式才有可能更好地理解文章的內(nèi)容。這是選文在事實論據(jù)使用上的特點。這就是選文在事實論據(jù)選擇上的特點。議論文閱讀選取的是《寂寞出學(xué)問》，其中第17題：選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？這道題不僅考查選文運用了哪些事實論據(jù)，而且進一步考查選文在事實論據(jù)選擇和使用上的特點，這就增加了思維的廣度和深度。題干要求回答是“怎樣寫”的，就需要學(xué)生深入解讀這句詩，否則難以做出準(zhǔn)確的回答。今年的語文試卷，在原來的基礎(chǔ)上又有所發(fā)展，不僅考查