分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-10-28 19:46本頁(yè)面
【正文】 教師強(qiáng)調(diào)：分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，因此在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要注意借助線段圖來分析題中的數(shù)量關(guān)系，解答后要注意檢驗(yàn)。）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1．（投影）看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答（找學(xué)習(xí)板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上做）。一件上衣多少元？問：這道題已知什么？求什么？誰(shuí)和誰(shuí)在比？哪個(gè)量是單位1？單位1是已知還是未知的？根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖。（3）因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，根據(jù)單位1是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。）5．對(duì)比小結(jié)和前面復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較一下，看看這題和復(fù)習(xí)題有什么異同？（1）看作單位1的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。28247。3．學(xué)生匯報(bào)生1：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：兒童的體重4/5=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關(guān)系式列出方程進(jìn)行解答。二、引導(dǎo)探究，解決問題1．課件出示例題。（課件出示）2．復(fù)習(xí)舊知師：現(xiàn)在你們知道了吧！同學(xué)們?nèi)绻嬖V你們，我的體重是50千克，你們能很快算出我體內(nèi)水分的質(zhì)量嗎？學(xué)生回答后說明理由。教學(xué)過程：一、談話激趣，復(fù)習(xí)輔墊1．師生交流師：同學(xué)們，你們知道在我們體內(nèi)含量最好多的物質(zhì)是什么嗎？（水）對(duì)，水是我們體內(nèi)含量最多的物質(zhì)，它對(duì)我們?nèi)梭w是至關(guān)重要的，是構(gòu)成我們?nèi)梭w組織的主要成分。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。孫悟空單獨(dú)做用8分鐘就可以完工，豬八戒單獨(dú)做得用12分鐘才可以完工?；ü嚼锢虾镒雍托『镒痈饔卸嗌僦唬浚?）找出各題中的“1”，是已知還是未知？你確定可以用什么方法解決問題更合適？（2）你能準(zhǔn)確的找出題里的數(shù)量關(guān)系嗎？請(qǐng)根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式或列方程。找數(shù)量關(guān)系。然后由各位學(xué)生對(duì)這個(gè)小組做出評(píng)價(jià)，老師可以進(jìn)行總評(píng)，適當(dāng)?shù)陌l(fā)言。（二）由小組在班內(nèi)展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)提示：臺(tái)上交流的小組交流時(shí)，其他小組要與臺(tái)上小組做好互動(dòng)，如果有同學(xué)說錯(cuò)了（及時(shí)指正）或不完整要做好補(bǔ)充。A:()3/8=()B:()5/7=()C：虎力大王求雨的時(shí)間=（）Ο（）5/8D：（）Ο（）1/5=大鵬的速度（3）列式或列方程學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)十分鐘，當(dāng)有質(zhì)疑時(shí)可互學(xué)或小組內(nèi)組學(xué)，從而進(jìn)入互學(xué)環(huán)節(jié)?；ü接?5只小猴子,老猴子的只數(shù)是小猴子的4/5（）4/5=（）水簾洞里有12只大石碗,相當(dāng)于小石碗數(shù)量的1/3（）1/3=（）孫悟空體重40千克,占豬八戒體重的1/5（）1/5=（）（二）自主探究鎮(zhèn)元大仙的人參果樹上結(jié)了80個(gè)人參果，孫悟空一棒子打落了3/8，打落了多少個(gè)人參果？師徒四人在翻越“獅駝嶺”大戰(zhàn)時(shí),豬八戒消滅了150個(gè)妖怪,是沙僧消滅妖怪?jǐn)?shù)量的5/7,沙僧消滅了多少個(gè)妖怪?,大雨整整下了48小時(shí)。四、教學(xué)過程：一、預(yù)學(xué)課前學(xué)生誦讀“數(shù)學(xué)經(jīng)典”師生談話：師：同學(xué)們都看過西游記嗎？最喜歡里面哪個(gè)人物？為什么？生：看過，最喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智，不怕困難的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會(huì)判斷單位“1”是已知的還是未知的。過程與方法：通過整理、交流、合作、探究，體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。o 每種豆各有多少千克？ o 哪種豆最多？o 綠豆是青豆的幾分之幾？o 當(dāng)黃豆多少千克的時(shí)候，綠豆和青豆一樣多？ o 你還能提出哪些問題？ 【板書設(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí) 單位‘1’對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量111千克，紅豆比黃豆多，青豆比黃豆少，請(qǐng)你根據(jù)以5553 55 女生是男生的 男生是女生的52 女生比男生多 男生比女生少【教學(xué)反思】本次課是以學(xué)生為主體上的一次復(fù)習(xí)課，優(yōu)點(diǎn)是，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握非常到位，缺點(diǎn)是，在學(xué)生探究的的過程中，我不應(yīng)該強(qiáng)制的加入自己的思想，難題的拔高不夠，時(shí)間把控不準(zhǔn)，以后應(yīng)多多注意！第四篇：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）會(huì)在分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題中找出單位“1”，會(huì)判斷單位“1”是已知的還是未知的。注重綜合素養(yǎng)的提高。這個(gè)桶重多少千克？（教師出示算式，學(xué)生自行批改）2． 教師小結(jié)：今天，通過復(fù)習(xí)，我們從簡(jiǎn)單的信息中，卻發(fā)現(xiàn)了那么多新的信息，又從新的信息中得到了這么多類型的題目，但在歸納中，我們卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。（事先請(qǐng)同學(xué)們寫出一道你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和你認(rèn)為最難的一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，教師進(jìn)行收集整理后形成A、B兩組練習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們自己有選擇的進(jìn)行練習(xí)。這本書共有3（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出“用方程這么麻煩的”，教師可以順便提一下“方程是數(shù)量關(guān)系的正向思考”，在復(fù)雜和較復(fù)雜的解題過程中會(huì)比逆向思考更容易理解。）3． 學(xué)生反饋。2． 提出要求。學(xué)了這么多的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，你發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？說說看。（1＋）3333男生15人，男生是女生的，男女生共多少人? 30247。）
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