【正文】 3．會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助他人。三．本學期的總目標1．有獨立做事的信心，會正確的洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。我班的孩子還處在自我為中心階段，他們的自我意識很強，常常不考慮集體必須遵守的規(guī)則。在傾聽的習慣上，也表現(xiàn)出許多不良的習慣如別人在講時愛插嘴、不要聽別人的講話等?，F(xiàn)在幼兒大多會自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃飯,自己大小便等等。從評估曲線表來看,具體各項指標分析如下:內(nèi)容生活自理能力運動協(xié)調(diào)能力游戲規(guī)則意識語言表達能力藝術表現(xiàn)能力好52%63%19%★30%22%一般37%37%50%★37%52%沒達到11%33%★33%26%分析情況:〈一〉發(fā)展較好1．運動方面：63%的幼兒的動作發(fā)展良好，四肢能協(xié)調(diào)自然的活動，而且樂意參加各項運動類活動，這項內(nèi)容在整個測試中達到了最高分數(shù)。各類興趣班都積極讓孩子參加，但對于在家里如何指導孩子卻缺乏教育方法，很多家長對于孩子的行為要么聽之任之、要么采取哄騙打罵的手段，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法教缺乏。（二）家長情況分析上學期在家長的支持下，使各項工作得以順利開展。篇五：小班第二學期班級計劃一．情況分析（一）幼兒情況分析新的一學期又來臨了,這學期我們又增加了一位新生，使我們的人數(shù)增加為28位。完成整學期的教學內(nèi)容。六月份：組織慶“六培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。開展第二十一屆幼兒運動會。“媽媽我愛你”——“三八”節(jié)主題繪畫活動。做好接待工作，穩(wěn)定幼兒的情緒。針對上述情況，本學期將全面向幼兒開展各類游戲：區(qū)域游戲、角色游戲、手工游戲等，并作重點指導，增強幼兒的角色意識，促進幼兒間的交往，提高動手能力，使幼兒的游戲水平有一定提高。（六）開展豐富多彩的游戲活動。每周更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。（四）安全教育注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施：在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經(jīng)驗、知識的準備）。創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源，促進幼兒認知能力的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，、本學期主要工作任務及實施措施（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展。這些孩子之間存在著明顯地個體差異，為了更好地提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。通過親子活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園情況，建立良好的親子關系。對不能來園的幼兒及時進行電話聯(lián)系，使家長感受到老師的細心和關心，經(jīng)常通過電話和接送時間與家長進行電訪和面訪，針對幼兒在園表現(xiàn)及時進行交流和反饋；針對幼兒個性方面的差異，經(jīng)常與家長探討，對幼兒進行有針對性的教育。對于性格較內(nèi)向的小朋友，教師要多關心、呵護他們，讓他們嘗試做小老師，增強他們的自信心。五、個別幼兒教育個別小朋友體重超重，在老師的幫助下控制和合理安排他們飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。愿意參加角色游戲，并知道自己所扮演的角色身份。愿意跟著老師學做韻律操和器械操。（三）運動活動喜歡參加體育活動，練習走、跑、跳、爬等基本動作，體驗體育鍛煉的快樂。在老師的提醒下，每天能帶手帕，不吮手指，不咬手指甲。（二）生活活動學習洗手、擦嘴的方法，學會獨立如廁；學用勺子，養(yǎng)成主動喝水的習慣。能跟著老師唱簡單的歌曲，玩簡單的樂器，模仿簡單的動作。針對本班情況，并遵循《綱要》和二期課改精神的要求，制定下學期計劃如下：二、發(fā)展目標和措施（一）學習活動在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事。學會初步的自我評價和客觀的評價別人。有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。堅持區(qū)域活動與創(chuàng)造性游戲的正常開展，保證幼兒有充足的時間進行游戲。每天開展各種形式的游戲，鼓勵幼兒主動、自發(fā)地到區(qū)角進行游戲，并能遵守游戲規(guī)則。，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。三、健康方面。逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。本學期的一些初步打算：一、常規(guī)方面：本學期為小班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。全班幼兒都能適應集體生活了?？陀^地評價孩子在園的發(fā)展情況。做好家長工作，準時接送孩子讓家長參與課堂活動中來。通過“宣傳欄”向家長分享科學地育兒方法，盡量使家長的觀念有所該改變，把更多地機會留給孩子。配合班級，營造溫馨愉悅的氛圍，保持積極的心態(tài)，堅持按時接送幼兒，保證幼兒來園的良性循環(huán)。七、家長工作計劃開學前召開家長會，讓家長進一步了解班級情況。將幼兒與家長收集的有關運動的圖片布置在墻壁上，供幼兒交流和欣賞。準備6個教具柜的生活區(qū)內(nèi)容：生活區(qū)：包括：衣飾框、疊、夾、舀、“小小電話亭”、感官區(qū)：粉紅塔、插座圓柱體。愿意參加美術活動，體驗印畫的樂趣。鼓勵孩子吃各種水果，養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。能用自然聲音進行完整的演唱，樂意用肢體進行表現(xiàn)，感受歌曲演唱的樂趣。啟發(fā)幼兒關愛動物的情感，了解有關與小動物的常識。在游戲中感受不同風格的樂曲，學習用肢體動作表現(xiàn)固定拍。初步學習做自己力所能及的事情，有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。知道一些簡單的保護五官的主要作用，樂于與同伴交流自己的想法。使幼兒在運動小身體的活動中獲得愉快的情緒體驗。學習粗線的數(shù)學知識，了解各種感官在感知中的作用。能愉快地參加一些有簡單數(shù)學內(nèi)容的游戲和操作活動，計算活動。學習排序歸類，喜歡參加物體的排序比較。鼓勵幼兒在小朋友老師、家長等面前大膽大方的表現(xiàn)自己。初步用動作表示音樂的感受，喜歡參加歌唱活動，根據(jù)歌曲內(nèi)容的要求，學習唱不同性質(zhì)的歌曲。并能大膽的在集體面前獨唱。喜歡參加集體游戲和體能活動，知道鍛煉身體有益于身體健康。做好每日晨練活動，認真對待操練的動作和要求。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。（四）健康領域：愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛(wèi)生的提示。學習運用語句進行交往。能在集體面前講述自己印象深刻的事。會安靜傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者。運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。學習禮貌待人，能與友伴友好相處愿意和同伴一起游戲。認識剪貼的工具，材料的名稱，學習正確的使用方法，初步培養(yǎng)幼兒的美感與審美能力（二）社會活動認識周圍環(huán)境，知道周圍環(huán)境與人們生活關系。嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。家園共同營造文明禮貌用語的環(huán)境，幫助幼兒學習使用禮貌用語。每周的語言活動安排：日常的語言教學活動——每周三次的分享閱讀課程——周五的快樂分享活動。（三）幼兒口語表達能力逐步聽懂普通話并學會用普通話與老師、同伴交流。創(chuàng)設主題墻飾時結合蒙臺梭利教育理念，充分考慮它的正確指引性和可操作性。愛護教玩具，輕拿輕放。新生建立蒙氏工作常規(guī)（走線、取放工