【正文】 《登鸛雀樓》是 元帥寫的。）了，把身邊 的云染成了），只有（）。別的花兒怕（）衣裳。）并不都是（），那是很（）的東西并不都是金子，動(dòng)聽的（）要干兇惡殘酷的（）。）。）不見鳥，（）1丹頂鶴（都（（1春雨（（1（1（1（借口的。天空一片）的余暉，），（）側(cè)耳聽。）的藍(lán)天。）清（）露秋（）大地，福滿（）邊，（）。）是在地上（）那么高雅。）曲，萬首（）。（（千只（（千（（6）渠，萬 條 河，（）。），起于累土；（））的魚兒。）。）沒有。它的），梅蘭芳（）成為（）的京）水底（），蜂釀蜜。他吃盡了（）地察看（）和（），走遍了）。經(jīng)過勤學(xué)（劇大師。人們（拋向天空。1感謝你，盛開的 掛牽。歌聲會(huì),想起。在我時(shí)候,就。哦,鄉(xiāng)下孩子,生在,曠野里。逮。含一片草葉,能吹出。遠(yuǎn)離那天上的月亮,不由得。,?！鹅o夜思》是代詩(shī)人寫的。這是,北京城,如同將絢爛的鮮花拋向。北京時(shí)間年月24日晚,第屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將帷幕。結(jié)柿子,掛葡萄。樂紅了臉,笑彎了腰。按課文內(nèi)容填空,秋天到,秋天莊稼。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！兜躯X雀樓》是唐代詩(shī)人是王之渙寫的,這首詩(shī)告訴我們只有站得高,才能看得遠(yuǎn)的道理,而《青松》是陳毅元帥寫的。3太陽(yáng)慢慢地(往下沉。(大雪當(dāng)棉襖,風(fēng)來(挺胸膛。2(存心要干兇惡殘酷的(壞事情,那是很(容易找到借口的。2(春回大地,福滿(人間。(秋處露秋(寒霜降,冬雪雪冬(小大寒。2松竹梅(歲寒三友,(桃李杏春風(fēng)一家。天空一片(深藍(lán)。2沒有了,沒有了,天空像(洗過一樣(干凈,只剩下一個(gè)(笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片(水汪汪的藍(lán)天。丹頂鶴(不論是在地上(引吭高歌,(還是在天上展翅飛翔,都(顯得那么高雅。2丹頂鶴很逗人_逗人喜愛_。2丹頂鶴有一身(潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是(黑的的。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海,使老百姓過上了安定的日子。禹下決心要(治理洪水。日子一長(zhǎng),他的雙眼漸漸(靈活起來。1梅蘭芳學(xué)藝的(決心沒有(動(dòng)搖。1歌聲會(huì)(領(lǐng)您走進(jìn)(田野,看到小溪流淌的(清波。我想去海島,在驕陽(yáng)下爬椰樹。小朋友們也不怕寒冷,他們有的滑雪,有的溜冰,還有的跳繩,大家玩得真開心!,在秋風(fēng)中騎駿馬。但是,蠟梅不怕寒冷,依然迎風(fēng)怒放。1學(xué)了這個(gè)故事《小鷹學(xué)飛》你想到哪些成語(yǔ)?人外有人、天外有天、學(xué)無止境、一往無前1學(xué)了《青蛙看?！肺叶昧瞬徽撟鍪裁词?只要不怕困難,堅(jiān)持到底,就會(huì)取得成功。,_停步_側(cè)__耳聽_。踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院我們把一株紫丁香栽老師窗前。歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野,看到小溪流淌的清波。婆婆,婆婆,這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪。含一片草葉,能吹出動(dòng)聽的歌曲。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們望著那天上的月亮不由得思念起故鄉(xiāng)來,表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白寫的。,第_29_屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕,在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了__17天_的_五環(huán)_旗已經(jīng)緩緩降下。枝頭結(jié)柿子架上掛葡萄。高粱樂紅了臉,稻子笑彎了腰。,秋天到,秋天莊稼長(zhǎng)得好。畫個(gè)爐灶沒有門,畫只鴨子尖嘴巴,畫張桌子腿歪斜畫匹沒尾巴。錨和貓,莫混淆,看看偏旁就知道。夜晚,焰火綻放,神州大地一片歡騰。nɡ輛排列整齊的坦克,一排排軍容整齊的海陸空軍隊(duì)正接受人民的檢閱。10月1日的國(guó)慶大典上,天安門廣場(chǎng)紅燈高掛,禮炮齊鳴,威武的三軍儀仗隊(duì)接受了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的檢閱。十月,荷塘里長(zhǎng)滿了菱藕,姑娘們劃著小船忙著采摘。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??3人類的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。3盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。翠鳥（）葦稈，像（）飛過去，（）小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。3小魚悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。3翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。2春天,樹木（）新的枝條,長(zhǎng)出（）（）了,雪水（）小溪,（）,有的側(cè)著腦袋（）、夏天,樹木長(zhǎng)得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林（）,千萬縷像利劍一樣的（）,穿過樹梢,（）（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.2秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更（）,落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,、冬天,（）的,（）,常常沒過（）.西北風(fēng)呼呼地刮過（）.,黑熊只好用舌頭（）（）在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.3小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.3翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。遍地都是鳥蛋。2西沙群島也是（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。因?yàn)楹５祝ǎ?，有（），有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。2孔子，名（），字（），是我國(guó)偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來，編成《》。老子也把自己的學(xué)問（）地（）給他。1秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。那里是我們村的（）。1我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。1風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。做一個(gè)（）樣的吧。他的這一（）成果，（）了全世界。可它（）？”1他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來的。1“這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）?！备郀柣鶄?cè)過臉，對(duì)著他（）。高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。它們?cè)跇渲﹂g（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，真叫人（）！老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（）你啦，小朋友。多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。（），在（）的粉墻上（）??原來，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)樣讀課文。大家一起讀課文，那（）真好聽！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問好，向高高（）。大家（）不同、（）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。（√），并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。如唐高宗有14個(gè)；明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)，故后世即以年號(hào)作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。歷代帝王凡遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n，遇到大事、要事，都要更改一下年號(hào)。玄燁，康熙是他的年號(hào)。（）“閻”和“閆”是兩個(gè)不同的姓；（9）漢朝皇帝劉邦姓劉，清朝皇帝康熙姓康。（7）李白就是李太白。（√）（6）蘇東坡、蘇軾不是同一個(gè)人。（）孟姜女為春秋時(shí)齊國(guó)大夫杞梁之妻，姓姜，字孟。（3）東郭先生、南郭先生中的“東郭”“南郭”都是復(fù)姓。（）《三國(guó)演義》中的孔明復(fù)姓諸葛，并非姓“孔”。（）秦始皇是秦朝的始皇帝，姓嬴名政。哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn)？對(duì)的答“√”，不對(duì)的打“”，并指出錯(cuò)在哪里。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠?；蛘撸涸诶蠋煹膸椭拢苏藢W(xué)習(xí)態(tài)度。嚴(yán)重）（嚴(yán)格）的要求（嚴(yán)峻）的考驗(yàn)（嚴(yán)重）的問題（嚴(yán)謹(jǐn)）的態(tài)度 ，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。；嚴(yán)