【正文】 多年來，學校一直被定為哈市級田徑傳統(tǒng)項目學?！，F有24個教學班，在校學生2000余名，教職工109余人，擁有國家級課題２個、省級課題２個、市級課題４個。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創(chuàng)建素質教育特色學校是我校實現跨越發(fā)展的又一座里程碑，學校領導班子正在以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“坐不住”的責任感，努力做到在“特色”上下功夫，在“改革”上動真格，在“發(fā)展”上見實效，真正實現學校又好又快發(fā)展。“誠實教育”的成果如何轉化為師生服務社會、推動教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，還需要我們進一步研究和探討；教師素質需進一步提高。第四部分：存在的問題及努力方向，“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學理念，還需要進一步扎實有效的深入人心。（四）辦學效益明顯增值近幾年來，學校不斷物化教育理念和辦學思想，彰顯特色文化，凝聚“誠實”文化精神，形成良好的校風、教風和學風，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽：家訪反饋良好度變高了，進入高一級學校升學率提升了，各種途徑轉學留檔的變少了??學校生源呈穩(wěn)定增長趨勢，《武漢晚報》、《武漢晨報》、《教育文摘》、新洲電視臺等新聞媒體多次聚焦學校辦學特色、“3+2”學生成長模式、全民閱讀等辦學經驗，產生了廣泛而深遠的影響。學校全體教師具備“勤讀書、勤思考、勤總結”三種基本功，具備不斷學習、不斷研究、不斷反思的好習慣，真正有以研究者的眼光審視教學實踐中的各種問題、對自身的行為進行反思、對出現的問題進行探究、對積累的經驗進行總結的學術型、研究型教師。學校本科學歷教師達到專任教師總數的87%以上，100%的科任教師在課堂教學中都能熟練運用教育信息技術輔助教學并進行學科教學整合；100%的教師完成了教師培訓學習任務，教師整體教學水平明顯提高，100%的專任教師能適應初中單科循環(huán)教學，能擔任綜合實踐活動課程教學和校本課程的開發(fā)工作；教師教育觀念先進，課程執(zhí)行力接近或達到新課程目標的要求，課堂教學優(yōu)新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告良率很高，學?？蒲姓n題和教師個人課題均順利結題，初步建立起了一支研究型教師隊伍。2012年，學校多次被評為區(qū)“師德建設先進學?！薄＃ㄈ┙處煂I(yè)素養(yǎng)不斷增強一是師德水準不斷提高。第三是學生核心能力方面：學校堅持全面發(fā)展學生的綜合素質，不斷創(chuàng)新實踐活動方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生各門學科成績合格率均達到99%以上，學生文化基礎知識和運用知識能力達到課程要求，養(yǎng)成了良好的參與實踐活動的習慣，能綜合運用所學知識解決一些實際問題。在“愛心教師、誠信學生”評選活動中，涌現出了大批學習的榜樣。2%,%，學校畢業(yè)年級鞏固率為97%，%，合格率一直保持為100%，社會對學校辦學質量認可度和滿意度均大幅提高。三、教育教學質量全面提升（一）辦學效益顯著提高近幾年，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，讓每個學生都能發(fā)展。2013年10月，我校順利被評選為“武漢市綠色學?！保?2月，學校通過了新洲區(qū)素質教育特色學校的評估驗收。教研文化的引領，使得我校85人次教師在各級各類競賽中新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告獲獎，其中省市級論文、案例評選、專題交流達40人次，在全省課內比較學活動中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎。通過打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來提升學校核心競爭力。二是務實教育——孩子心靈的棲息地。開展誠信教育，幫助學生明白誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與成人的關系，懂得講誠信是維系一切道德的前提，樹立學生“做一個真實的人”的理念，養(yǎng)成“誠信立身，從我做起”的良好習慣，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，每位學生都能做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。這些名言、故事學生耳熟能詳，無形中讓學生受到精神的熏陶。用誠實文化熏陶學生心靈我校的誠實教育文化特色分布在校園的各個角落。通過組織以“我身邊的誠信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學生發(fā)現自己身邊文明誠信的典型，從而引導學生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當文明誠信好學生。用誠實活動感染學生情懷學校通過利用升旗儀式、在國旗下講話發(fā)出“誠信做人，踏實做事”倡議書，進行誠實宣誓活動，全校學生集體宣誓要“誠信做人，踏實做事”； 舉辦以“做誠實人，說誠信話，做踏實事”為主題的黑板報、手抄報評比等活動，使誠實教育滲透到每個學生心中，讓學生明白“誠實”是個人的立身之本；利用班團活動，組織學生觀看有關“誠實”視頻展播，讓學生在愉悅的氛圍中將各種良好的習慣內化為行為品質；組織學生通過書籍、報刊、網頁瀏覽等多種途徑，收集有關“誠信做人，踏實做事”的名人傳記、名人名言、諺語、俗語、楷模、典故、故事等，并通過誦讀會、故事會、表演等形式，潛移默化地激勵自己向榜樣學習；通過舉辦“誠實守信學做人”、“誠信伴我成長”等主題班會，對學生集中進行誠實教育，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內容與學生的實際行動相對照，進一步號召學生“誠信做人，踏實做事”，讓“文明、誠信”真正走進學生的心靈。從而讓所有教職工形成“富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的社會主義核心價值觀。（二）積極推行，加強學校誠實教育特色建設用誠實教育強化師德建設誠實教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠信，特色創(chuàng)建才有誠信可言。結合這些學校發(fā)展實際，為我?！罢\實”文化的構建提供了重要的理論基礎和現實需要，也是我校教育面向世界、面向未來長足發(fā)展的重大舉措。活動下來，我們發(fā)現，學生變得禮貌了，學習變得務實了，曠課上網的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長感激的話語變多了，社會反響變好了。學校為了改變這一現狀，經過思考并進行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學校政教處和團總支發(fā)出“呼喚誠信，共筑誠信”倡議書，號召學生誠信做人，誠信待人，要求學生做到“言必行，行必果”，知行合一。二、立足“誠實教育”特色，精心打造學校教育品牌（一）準確定位，確立“誠實教育”特色及其發(fā)展目標我校經歷30年來的變革與發(fā)展，無論是辦學規(guī)模和各項硬件設施建設，還是師資建設、校園文化建設、辦學水平，都取得了長足的進步。養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習慣，學生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學校文化藝術節(jié)上展示或送市區(qū)參評，創(chuàng)新素質實踐行活動年年有人獲市級獎。（2）推進社區(qū)服務和社會實踐活動，增強學生社會責任意識。利用寒暑假，開放計算機室，對部分學生開展特長培訓，大力開展教師信息技術培訓，結合教育云平臺的學習，請專門技術人員輔導電子白板的應用和PPT制作技術，加強學科教育與信息技術的整合，全面提高師生信新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告息技術應用能力。（1）強化信息技術教育，提高師生應用能力。2012年獲區(qū)“紅歌傳唱”三等獎，2013年獲區(qū)“經典誦讀”二等獎、區(qū)“藝術小人才”比賽二等獎、“拓展游戲競賽”銅獎等，2014年，獲區(qū)“共筑中國夢”藝術節(jié)舞蹈銀獎。學校組建舞蹈隊、書法班、繪畫興趣小組，定期開展活動，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術節(jié)活動，經常舉辦形式多樣的藝術活動，豐富學生文化生活。2013年8月，市教育局徐定斌局長視察學校時，充分肯定了學校食堂、衛(wèi)生等管理工作。開展科學用眼宣傳教育，重視教學衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護學生的視力。一是嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學生體質健康卡片，每學年對學生進行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。2011年，學校獲區(qū)學生田徑運動會第四名；2012年獲區(qū)中學生籃球運動會第五名。認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，開足體育課時，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好“三操”，保證學生每天有一小時體育活動時間。教學內容的呈現方式，教師教學方式，學生學習方式和師生互動方式有了明顯變革，教育教學質量穩(wěn)步提升。(3)深化課堂教學改革,教學質量穩(wěn)步提升。師生在合作中競爭，在競爭中合作。發(fā)展”的前提下，學校構建“六個一”（一說、一備、一講、一練、一評、一思）教學模式，并積極倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學過程。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。加強了教學常規(guī)過程的管理意識。(1)強化教學常規(guī)機制，實行教學全程管理。學校提倡學生工作具備愛心、細心、耐心，反對簡單粗暴，并建立了“學生成長檔案”，真實記錄學生在校的思想、生活、學習狀況，及時反饋給家長，確立“3+2”（三次家訪、兩次交流）家訪模式，使家長即使身在外地務工，也能及時了解孩子在校學習生活成長的狀況。寒暑假，組建青年志愿隊，到街道清掃垃圾，到敬老院探望孤寡老人，帶領學生到學農基地體驗勞作的辛苦。四是立體育人。團總支和政教處利用國旗下講話、班會、宣傳欄和黑板報等多種形式對學生進行德育教育。學校有校訓，教新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告室內有班訓，有名人名言，有催人奮進的條幅，校園內處處有提示警醒的標牌，使德育工作空間上不空位。結合教學內容、教師教學風格、學生實際進行德育滲透。（3）德育形式多樣化。我們提出了“農村初中德育生活化的實踐研究”課題，創(chuàng)新德育教育形式，將德育目標引入學生的學習、家庭和社會等生活，廣泛開展各種生活主題教育，讓德育貼近并走進學生的生活世界，促進教育效果向學生的行為習慣轉化，讓學生思想道德品質的形成過程回歸生活、回歸真實。一是結合我校學生的身心發(fā)展特點和學校德育目標，圍繞“誠實教育”主體，分年級落實德育目標：七年級側重“感恩教育、行為習慣教育”，八年級側重“務實教育、誠信教育”，九年級側重“生命教育、前途理想教育”；二是結合重大節(jié)日、時事進行德育教育；三是結合國旗下的講話、主題班會、專題講座進行德育教育；四是結合班主任工作例會制，一月一小結。（五）扎實開展教育教學，全面實施素質教育規(guī)范辦學行為，依法治教我校嚴格執(zhí)行課程方案，端正教育教學行為，按照國家課程計劃的規(guī)定安排教育教學活動，做到“十個堅持”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持精選作業(yè)內容，不準隨意加大作業(yè)量度和難度；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數；堅持嚴格教師管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課；堅持統(tǒng)一一教一輔，杜絕教師隨意征訂教輔材料；堅持規(guī)范辦班，最大班額控制在50人以內；堅持落實義務教育經費保障機制的各項政策，嚴格實行兩免一補，積極做好校務公開工作。實驗室配有實驗通知單和實驗情況記錄,記錄及時準確。學校圖書館共有36000余冊，并保證師生能全天候借閱和每周三天在閱覽室閱讀，特別是對理化生實驗室的管理，學校均按照科學、規(guī)范、合理的原則，對教學儀器、器材分科分類、定室定柜存放，儀器器材定期保養(yǎng)和維護，避免不必要的器材損耗，確保儀器設備的完好率達95%以上。今年，為迎接國家義務教育均衡發(fā)展驗收，區(qū)教育局和學校再次投入10余萬元，用于添置補充微機室電腦和圖書室藏書，確保生均占有率達到國家標準。裝修改造了學校食堂，建設了放心超市1間，讓全校師生無飲食后顧之憂。（四）規(guī)范學校裝備管理，提升學校辦學條件加大投入，為素質教育創(chuàng)造良好條件2009年，新洲區(qū)教育局投入600余萬元，對學校進行大規(guī)模整體改造和重建：新建了1棟教學大樓，4棟師生宿舍樓，改造了1棟教師辦公樓。2011年，我校被評為區(qū)“繼續(xù)教育先進學?！薄W校開展形式多樣的業(yè)務培訓，并進新洲區(qū)汪集中學創(chuàng)建武漢市素質教育特色學校自評報告行嚴格的考核評估；鼓勵教師積極參加各種進修活動，僅去年一年，就有50人次外出學習，交流經驗，取長補短，提高業(yè)務水平。年終考核時，加強師德考核，采取自評、他評、問卷調查的形式，堅持學生評議、量化評分、領導小組綜合的評價方式，教師的職業(yè)道德水平有了明顯提高。德能并重，造就優(yōu)秀教師隊伍一是把師德建設作為切入口，作為弘揚高尚師德的首要任務。二是按照德、能、勤、績的要求，堅持想做事、能干事、干好事的原則，提拔任用干部，落實公示制、任期制、考核制、責任制等相關制度。（三）優(yōu)化學校隊伍建設，促進學校健康持續(xù)發(fā)展思想先行，抓好領導班子建設在干部隊伍建設方面，一是始終把思想政治建設放在首位，堅持政策法規(guī)、教育教學理論的學習，健全集體領導與個人分工負責相結合的制度，充分發(fā)揮行政領導班子的智慧。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持每周一次業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度，堅持教學月查制度，堅持課堂教學交流活動制度，堅持學生滿意率問卷調查制度。（2）學校各項管理制度全面、規(guī)范，形成完善的管理制度體系。完善制度建設，追求管理高效（1）把制度文化建設成為全校師生共同遵守的行為準則。（二）深化學校內部管理，提供學校發(fā)展制度保障合理設置機構，民主科學管理學校成立了以校長范明祿為組長的特色學校創(chuàng)建活動領導小組，按教育教學、行政后勤和黨務群團三條主線設置部門，辦公室、政教處、教務處、總務處、黨支部、工會、教代會、團支部、學生會，各處室分工協(xié)作，管理有序，工作高效。學校內部環(huán)境煥然一新，教室窗明幾凈，食堂清潔衛(wèi)生，寢室整齊劃一，同時，開辟宣傳窗、黑板報、圖書室等思想文化陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，設置教育格言和警示句；開辟圖書角、文化長廊、小品雕塑等育人陣地。為每一位學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。有什么樣的學校文化，就會培養(yǎng)出什么樣的人才。校委會一班人通過細致分析，反復論證，把誠實特色學校建設作為學校工作的重頭來抓，聯(lián)系我校一脈相承的辦學思想，確立了“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學理念和以“誠實”為核心的學校文化。第三部分：主要做法和成效一、走內涵發(fā)展之路，促進學校優(yōu)質均衡發(fā)展（一）打造誠實教育文化，奠定學校發(fā)展思想基礎凸顯辦學理念，明確辦學方向《禮記》的《中庸》篇關于“誠”進行了這樣的闡述：“誠”為天道，向“誠”學習為人道；人道就是使“誠”得到實現，并成為人的行為準則，是人道德品質的一種表征，是人生的第一要義。三、積極行動，邊評邊改在上級教育主管部門的指導下，學校制定了素質教育督導評