【正文】 難怪作者一次次發(fā)出這樣的贊嘆——（課件出示：生齊讀）非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！五、仿寫彩色的非洲不僅僅只表現(xiàn)在課文中的這些內(nèi)容，還有一些事物也能表現(xiàn)非洲的彩色。生自主摘錄，完成表格。學(xué)法小結(jié)：四、學(xué)法遷移，自讀動物世界部分剛剛我們學(xué)習(xí)了非洲的植物世界，我想請同學(xué)們回顧一下我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一個自然段的?！€有一種??這么色彩斑斕的植物世界，讓我們再次走進非洲，去欣賞一下吧?！羰前?，這滿樹的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請，請你去非洲看看呢。朗讀不好——紫的、黃的、綠的、紅的，加快點速度會讀得更好，試試看?！幢阒皇菢淙~，都可以與鮮花媲美，花樹真是妙不可言啊。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。多么有氣勢啊，男生來讀讀。女生來試試?！ㄕn件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來讀讀這些彩色的詞語。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。說了很多方面：你真會讀書，一下子找到了兩個方面的內(nèi)容。在關(guān)注詞語的同時也可以關(guān)注一下作者的寫法。生交流，師點撥引導(dǎo)。（像上面兩句這樣來說說這句）如果我把藍天驕陽、植物世界、動物世界用一個詞語來概括一下，你認為該用什么詞語比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀）現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時我們讀書的時候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長文短讀的一種方法。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。請你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫了哪方面內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，得出：驕陽藍天）其它幾個自然段，你也能像這樣，用一個詞語來概括嗎？快速默讀課文，課件出示。出示詞語（用一兩個詞語簡單說說）課文中也有兩個句子表達了作者對非洲留下的印象，請你快速瀏覽課文，把它們找出來。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思?！獛煱鍟翰噬?。四、教學(xué)過程：一、課前談話引入，揭示課題。4．通過對非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動物世界。通過找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來表現(xiàn)非洲是個彩色的世界的。六、作業(yè)； ：《非洲地理雜志》《非洲之旅》 篇三：彩色的非洲_公開課教學(xué)設(shè)計《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計王靜一、教學(xué)目標1．能認讀生字詞語，會書寫較難的字。師：我們常說“學(xué)以致用”，下面我們進行小練筆。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。我們一起去欣賞欣賞吧。（5）藝術(shù)：介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的，用了排比句；重點介紹了“篝火晚會”。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們一起來看看非洲的動物吧。（生齊讀）（3）動物世界：；。（指名讀）作者一邊觀察一邊展開豐富的聯(lián)想，所以才能帶給我們這么美的感受。（2）植物世界：、擬人；；、數(shù)量、種類三方面介紹。）。（出示課件：。過渡語：作者是如何把體現(xiàn)非洲彩色的五個方面寫具體呢？只有細讀課文后才知道。（學(xué)生匯報后課件出示）我們一起來讀讀這些過渡句。）（出示課件）（1）同學(xué)們再觀察一下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（文章結(jié)構(gòu)是總分總）這樣的文章結(jié)構(gòu) 嚴謹，給人一目了然的感覺。，思考：課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內(nèi)容？畫出有關(guān)詞句，完成填空。（2）為什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”？（用詞豐富，更加優(yōu)美）我們寫作的時候要像作者一樣表達相同的意思用上不同的詞，使文章語句更加優(yōu)美生動。（生回答，出示課件：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。?）請同學(xué)們認真觀察這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總述句，首尾照應(yīng)，都是感嘆句，兩個表示顏色的詞是近義詞。三、初讀課文。，看看你們學(xué)得怎么樣？出示詞：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 ，師生評價、指正。（板書：彩色的）他還將所見所感寫成了一篇文章，也就是今天我們要學(xué)的——出示課件（28課彩色的非洲），我們一起讀課題。（生說）。五、仿寫彩色的非洲不僅僅只表現(xiàn)在課文中的這些內(nèi)容，還有一些事物也能表現(xiàn)非洲的彩色。師巡視指導(dǎo)。（默讀找找作者列舉的事物抓重點詞句體會表現(xiàn)非洲彩色的方面感悟作者的寫法）過渡：下面就請同學(xué)們按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文第五自然段，邊默讀課文，邊摘錄你感受到的表現(xiàn)非洲彩色之美的詞語。這就是作者寫法的高妙之處。作者在描寫植物世界時，運用豐富的顏色詞語，列舉了“野花、開花的樹和花樹”這些景物，有簡單的列舉，也有具體的描寫，使文章的條理非常清楚。欣賞圖片，回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂在美美地讀讀非洲的植物世界吧。讓我們再次美美地讀讀這句話?！憧矗x好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美。——你還發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠及近，真厲害。指名生交流感受 ——這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。（3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。多么有氣勢啊，男生來讀讀。女生來試試?！ㄕn件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來讀讀這些彩色的詞語。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。那你能先從一個方面來說說你的感受嗎？預(yù)設(shè)：不僅花美，而且花的數(shù)量也多，范圍也廣。待會兒請你帶大家來欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受）交流：誰來說說你從哪些詞語中感受到了非洲的彩色之美？交流體會，指導(dǎo)朗讀。過渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫具體的呢？讓我們再來大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫出來，也可以在旁邊簡單地寫上自己的感受。真好，我們可以根據(jù)幾種事物共同特點來概括一個總稱。（1）生交流，師點撥引導(dǎo)。（像上面兩句這樣來說說這句）如果我把藍天驕陽、植物世界、動物世界用一個詞語來概括一下，你認為該用什么詞語比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀）現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時我們讀書的時候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長文短讀的一種方法。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。請你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫了哪方面內(nèi)容