【正文】 心得體會這次數(shù)控加工的時間是比較緊張的，就在考試時間上，而且考試一周考三科，在 重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐，要求選擇一個入刀路徑和一個入刀點，可是在軟件上只提示指定入刀邊界，從 重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐參考文獻[1].陶桂寶，劉英， [2].劉英，：機械工業(yè)出版社，2002 [3]..[4].姚英學，：高等教育出版社，2002。另外，零件在裝入軟件并進行分層過程中會有孤立的點線或是其他不封閉的情況發(fā)生，在修復這些時也會引進誤差，比如將下一層復制到上一層。在快速原型制造環(huán)節(jié)，由于制造原理是將零件分層而進行逐層制造，因此分層的精度不免造成了制造的誤差，分層精度越高，加工精度也越高。其誤差屬于隨機誤差，可以通過合理設計夾具，將工件置于準確的坐標系中，選擇合適刀具，進行粗加工與精加工的劃分等方法使之減小。其中三維實體建模屬于設計內(nèi)容，使用數(shù)據(jù)皆是設計數(shù)據(jù)，即零件的公稱尺寸。通過拉伸命令，完成通孔的造型。重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐3）再次使用拉伸命令，完成帶輪凹槽的造型。對于帶輪，首先使用拉伸命令完成帶輪外廓造型。實踐步驟1)打開MDT軟件，新建文件，建立世界坐標系。：，仿真及其制定數(shù)控加工的NC文件。實踐內(nèi)容。實際上就是基于“生長”或“添加”材料原理一層一層地離散疊加，從底至頂完成零件的制作過程。根據(jù)三維CAD模型，對于不同的工藝要求，按一定厚度進行分層，將三維數(shù)字模型變成厚度很薄的二維平面模型。是綜合CAD技術、數(shù)控技術、激光加工技術和材料 重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐技術實現(xiàn)從零件設計到三維實體原型制造一體化的系統(tǒng)技術。其中硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)是計算機和Windows 98或Windows 2000或Windows NT或UNIX，主要為用戶提供工作的物質基礎及使用、管理、控制計算機程序；設計軟件是屬于應用軟件，；網(wǎng)絡環(huán)境是用于計算機與加工設備的數(shù)據(jù)傳輸，而加工設備是 αT10 A鉆削加工中心或TV5立式加工中心，其工作就是利用已經(jīng)編好的程序指導加工；在實踐中毛坯為木材，長寬高對應120x80x40，刀具為端銑刀和球頭銑刀。零件CAM及數(shù)控加工過程原理在零件的生產(chǎn)階段，需要完成零件的數(shù)控NC加工的編程，加工過程的仿真，數(shù)控加工以及后續(xù)的其他工作，借助計算機完成，稱之為CAM。重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐三維實體造型是在 MDT的工作環(huán)境中實現(xiàn)的，在工作界面可以通過建立工作平面，然后通過草圖的繪制，拉伸，旋轉，拔模，到圓倒角等一系列的實體造型過程完成三維實體的造型。該程序輸入數(shù)控機床的NC系統(tǒng)，控制機床的運動與輔助動作，完成零件加工。實踐原理在數(shù)控加工機床上加工零件時，要預先根據(jù)零件的加工圖樣的要求確定零件加工的工藝過程、工藝參數(shù)和走刀運動數(shù)據(jù)，然后編制加工程序，床輸給數(shù)控系統(tǒng)，在事先存入數(shù)據(jù)裝置內(nèi)部的軟件支持下，經(jīng)處理與計算，發(fā)出相應的進給運動信號，通過伺服系統(tǒng)使機床按預定的軌跡運動，進行零件加工。并加強成果的宣傳，組成社會實踐成果宣講團在各團支部內(nèi)進行宣講，擴大影響，為下一年工作的深入開展打好基礎）第五篇：重慶大學數(shù)控加工實踐報告數(shù)控加工實踐報 告年級 2010級 專業(yè) 機自 姓名 趙海艷 學號 20102458 指導教師 成績重慶大學機械工程學院重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐目錄 實踐目的..............................................2 2 實踐原理..............................................2 零件的三維實體造型原理...............................................2 零件CAM及數(shù)控加工過程原理...........................................3 快速原型制造的實踐過程原理...........................................3 3 實踐內(nèi)容..............................................4 4 實踐步驟..............................................4...................................................4 零件CAM及數(shù)控加工過程...............................................7 ..............................................15 實驗結果.....................................25 6 分析總結.....................................28 7 心得體會.....................................29參考文獻........................................31重慶大學本科學生課程設計（報告）數(shù)控加工實踐 實踐目的（MDT)。在此次社會實踐過程中，我院大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了大學生的青春風采，達到了社會實踐的目的。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。實踐活動的開展培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。不管去的是偏遠的山區(qū)，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內(nèi)涵、精神實質的認識更加深入。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現(xiàn)了預期目的，取得了良好的效果。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調(diào)研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術本領。有進行社會調(diào)查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個行業(yè)領域。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。二、重點突出，內(nèi)涵豐富，形式多樣，特色明顯今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調(diào)暑期社會實踐。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。本著這一目的，我院根據(jù)校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了xxxx年大學生暑期社會實踐活動。【二】大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑?，F(xiàn)在，我的桌子上擺著一個工藝品，那是化學加工時我自己動手做的。這段時間，雖然每天都要起的挺早，有時中午也來不及睡午覺，是挺辛苦，但感受到的那份充實，是什么也替代不了的。其實一開始，老師就告訴我們今天來實踐的目的一個是練手藝，因為鉗工主要就是靠手工加工，另一個就是體驗生活。鋸完后，接著挫另一個端面，兩面都比較平的時候就可以加工螺母的六個側面了，工具同樣是銼刀。挫好了一個端面，接下來的工作就是鋸了，要用手鋸鋸下10mm的一段，同樣，有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。聽完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵棒加工成螺母