【摘要】學(xué)案4楞次定律[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].,并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.向.1.安培定則(適用于直導(dǎo)線):用右手握住通電直導(dǎo)線,讓__________所指的方向跟電流的方向一致,那么_________所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.2.安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管):用右手握住導(dǎo)線,讓______
2024-12-11 22:19
【摘要】學(xué)案5習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.1.應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的一般步驟是:(1)明確所研究的_______,判斷__________的方向;(2)判斷閉合電路內(nèi)原磁場(chǎng)的_________的變化情況;(3)由_________判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向;(4)由
2024-12-12 19:43
【摘要】3楞次定律情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納出楞次定律2.理解楞次定律的內(nèi)容和本質(zhì)3.會(huì)用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問(wèn)題一二一、探究感應(yīng)電流的方向1.實(shí)驗(yàn)探究將螺線管與電流計(jì)組成閉合回路,將磁鐵的N極、S極分別插入、抽出線圈,如圖所示,記錄感應(yīng)電流方向如下
2024-11-21 15:40
【摘要】高中物理·選修3-2·教科版第一章電磁感應(yīng)第五講楞次定律理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向.2目標(biāo)定位楞次定律1理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向.理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向記住右手定則,會(huì)用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向原
2024-11-23 17:00
【摘要】3.楞次定律知識(shí)自學(xué)區(qū)探究感應(yīng)電流的方向1.實(shí)驗(yàn)探究將螺線管與電流計(jì)組成閉合回路,分別將N極、S極插入、抽出線圈,如圖所示.記錄感應(yīng)電流方向如下圖所示.甲乙丙丁2.分析(1)線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)的情況:圖號(hào)磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流方向感
2024-11-21 13:14
【摘要】楞次定律-感應(yīng)電流的方向一.教材分析1、法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律是電磁學(xué)中的重要定律,一個(gè)判定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小,一個(gè)判定感應(yīng)電流的方向,二者前后關(guān)聯(lián),映襯了電磁感應(yīng)現(xiàn)象規(guī)律的多樣性和復(fù)雜性。2、楞次定律是電磁感應(yīng)這一事物本身屬性的一個(gè)放映,客觀存在且發(fā)展變化。既然是放映事物本質(zhì)的規(guī)律,在物理學(xué)中稱為定律,從新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,是體
2024-12-12 22:26
【摘要】學(xué)案5習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用[目標(biāo)定位].、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.一、“增反減同”法感應(yīng)電流的磁場(chǎng),總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量(原磁場(chǎng)磁通量)的變化.(1)當(dāng)原磁場(chǎng)磁通量增加時(shí),感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相反,(2)當(dāng)原磁場(chǎng)磁通量減小時(shí),感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同.口訣記為“增反
2024-12-12 03:13
【摘要】高中物理·選修3-2·滬科版第1章電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活學(xué)案3習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用12學(xué)習(xí)應(yīng)用楞次定律的推論判斷感應(yīng)電流的方向.理解安培定則、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)閉合電路原磁場(chǎng)(2)磁通量(3)
2024-11-23 16:45
【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握楞次定律和右手定則,并會(huì)應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電流的方向。2、熟練楞次定律解題的步驟。教學(xué)重點(diǎn):掌握應(yīng)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題的方法教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生清楚地知道,引起感應(yīng)電流的磁通量的變化和感應(yīng)電流所激發(fā)的磁場(chǎng)之間的關(guān)系學(xué)習(xí)、指導(dǎo)即時(shí)
2024-11-23 16:02
【摘要】高中物理·選修3-2·教科版第一章電磁感應(yīng)第六講習(xí)題課楞次定律的應(yīng)用目標(biāo)定位習(xí)題課楞次定律的應(yīng)用1理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向.理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向應(yīng)用楞次定律的拓展判斷感應(yīng)電流的方向.2理解安培定則、左手定則、右手定則和楞次定律
【摘要】新人教版高中物理選修3-2第四章《楞次定律》精品教案課題§課型新授課課時(shí)1教學(xué)目的1、知識(shí)與技能1、掌握楞次定律的內(nèi)容和內(nèi)涵2、能夠從能量守恒的角度理解楞次定律的正確性3、能用楞次定律解決相關(guān)問(wèn)題4、掌握右手定則理解楞次定律的準(zhǔn)確內(nèi)涵、“阻礙原磁通變化”的領(lǐng)會(huì)2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論
2025-06-11 00:10
【摘要】高中物理·選修3-2·粵教版第一章電磁感應(yīng)學(xué)案3習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用12學(xué)習(xí)應(yīng)用楞次定律的推論判斷感應(yīng)電流的方向.理解安培定則、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)閉合電路原磁場(chǎng)(2)磁通量(3)楞次定律
2024-11-21 03:11
【摘要】高中物理·選修3-2·人教版第四章電磁感應(yīng)第三講楞次定律通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,感受楞次定律的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)過(guò)程,逐漸培養(yǎng)自己的觀察實(shí)驗(yàn).分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力.23掌握右手定則,并理解右手定則實(shí)際上是楞次定律的一種表現(xiàn)形式.目標(biāo)定位楞次定律1理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方
2024-11-21 22:44
2024-12-12 20:16
【摘要】學(xué)案3習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.1.應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的一般步驟是:(1)明確所研究的閉合電路,判斷原磁場(chǎng)的方向;(2)判斷閉合電路內(nèi)原磁場(chǎng)的磁通量的變化情況;(3)由楞次定律判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向;(4)由安培定則根據(jù)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向,判斷出感應(yīng)電流的方向.
2024-12-13 13:27