【正文】 在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開?；顒?dòng)延伸幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說(shuō)“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。四、常規(guī)練習(xí)字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。一年有幾個(gè)季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。重點(diǎn)難點(diǎn)感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂。活動(dòng)目標(biāo)感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的39?；顒?dòng)結(jié)束講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。評(píng)量。5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則：猜拳決定發(fā)號(hào)施令的人，當(dāng)發(fā)號(hào)施令的人手比大公雞，嘴巴念「大公雞呀大公雞」時(shí)，另一人此時(shí)須比其他拳法，若同樣也比大公雞拳法，則輸了；若比其他拳法，則換他發(fā)號(hào)施令，以此類推。老母雞：雙手在身體兩側(cè)、彎曲，表現(xiàn)用力拍翅膀的動(dòng)作。3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕，播放兒歌一起念唱，再套入小雞的各種動(dòng)作，跳律動(dòng)?；顒?dòng)過程1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請(qǐng)幼兒猜猜看，老師在模擬誰(shuí)的動(dòng)作。增進(jìn)肢體的靈敏度。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂趣，小雪花我愛你!你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。二、出示ppt，欣賞兒歌小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來(lái)看看吧!(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。，感受兒歌的美。教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？幼兒園中班情景閱讀《太陽(yáng)和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖中班學(xué)兒歌教案4活動(dòng)內(nèi)容：《小雪花》活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)?活動(dòng)目標(biāo)：，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。師：你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)過程：“快樂的小動(dòng)物”，引出活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 《學(xué)媽媽》課件，快樂的音樂。，會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。中班學(xué)兒歌教案2教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。 小青蛙， 學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動(dòng)多光榮，捕捉害蟲保莊稼。提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢？小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。媽媽陪伴我們成長(zhǎng)，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。小朋友長(zhǎng)大了， 也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小青蛙呢？為什么要自己做事情？小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來(lái)泥巴壘新家。師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾。、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。第五篇：中班學(xué)兒歌教案中班學(xué)兒歌教案中班學(xué)兒歌教案1教材分析：中班幼兒對(duì)押韻、朗朗上口的詩(shī)歌感興趣，能夠感受詩(shī)歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來(lái)念好嗎？評(píng)析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。評(píng)析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。（2）教師繼續(xù)演示課件。幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽?；?。C、紅的會(huì)變成什么？黃的會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶?！矪、你喜歡哪個(gè)字寶寶？幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。（1）師：魔術(shù)師還會(huì)變。評(píng)析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了?；顒?dòng)過程開始部分，引起幼兒興趣。，請(qǐng)幼兒把作品帶回家，并為家人朗讀兒歌。，轉(zhuǎn)換橫線上的詞語(yǔ)，為自己的家創(chuàng)作兒歌。，猜猜被遮蓋的是什么詞語(yǔ)?；顒?dòng)過程： 22 頁(yè)，用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語(yǔ)，例如“愛笑的.”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《我的家》幼兒用書第22頁(yè)。五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁(yè)，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》中班兒歌教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)：，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打滴溜。幼兒自由欣賞作品，感受成就感。四、裝飾活動(dòng)室。糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)教師剪窗花的過程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡(jiǎn)單的窗花就完成了。過年之際，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么??？【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息出示窗花，觀察后說(shuō)說(shuō)窗花上都有什么圖案？【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等二、示范，初知剪窗花過程。大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花有一定的了解。嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏