【正文】 發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會(huì)和離退休老教育工作者的優(yōu)勢(shì)，支持關(guān)工委組織“五老”報(bào)告團(tuán)，聘請(qǐng)老同志擔(dān)任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導(dǎo)員、失足青少年幫教員、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。發(fā)揮北京高等院校、科研機(jī)構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。以新的德育資源觀，整合、開(kāi)發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想、優(yōu)秀典型，學(xué)習(xí)和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅要考核其教學(xué)能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級(jí)制試點(diǎn)，提升班主任專業(yè)能力。經(jīng)過(guò)五年左右時(shí)間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國(guó)內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級(jí)德育帶頭人、千名德育工作骨干。將德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任、心理健康教師的培訓(xùn)等納入干訓(xùn)、師訓(xùn)系列。大力表彰教書(shū)育人的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)為人師表、教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的良好風(fēng)尚。引導(dǎo)全體教師樹(shù)立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣和學(xué)校開(kāi)展數(shù)字德育實(shí)驗(yàn)，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。增強(qiáng)信息技術(shù)課程在提高學(xué)生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的教育功能，使學(xué)生自覺(jué)強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識(shí)。逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動(dòng)等功能為一體、以為學(xué)生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。五、推進(jìn)德育信息化建設(shè)提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進(jìn)德育管理方式、教育形式、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。進(jìn)一步完善嚴(yán)重不良行為學(xué)生情況報(bào)告制度。做好不良行為特別是嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校和社區(qū)共同開(kāi)展對(duì)單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來(lái)務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學(xué)失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對(duì)性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，促進(jìn)良好的思想道德形成。鼓勵(lì)區(qū)縣建立多種形式的學(xué)校、幼兒園與社區(qū)共建、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的機(jī)制，形成教育合力。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)家庭教育研究會(huì)和其他有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，針對(duì)家庭教育中的突出問(wèn)題開(kāi)展研究與咨詢活動(dòng)，為加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。逐步試點(diǎn)建立以班級(jí)為基本單位、由家長(zhǎng)自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)間的團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的相互交流，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的教育管理，協(xié)助班級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)。四、創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)新型協(xié)作體制學(xué)校、家庭和社區(qū)共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，建設(shè)以愛(ài)國(guó)主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。創(chuàng)造師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍。重視校訓(xùn)、校歌對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的凝聚作用，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班集體建設(shè)。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中，體驗(yàn)和接受健康向上的文化教育功能的影響。三、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化對(duì)學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。積極開(kāi)展促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)、監(jiān)控、激勵(lì)、反饋機(jī)制。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中統(tǒng)籌安排好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。積極創(chuàng)設(shè)條件開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課或選修課。全面實(shí)施《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學(xué)生，實(shí)施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過(guò)多種途徑，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)德育課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程、開(kāi)發(fā)資源，研究解決課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密的問(wèn)題，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于課程之中，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，每年組織學(xué)生看一場(chǎng)電影，觀摩一場(chǎng)藝術(shù)演出，參觀一次教育場(chǎng)館，參加一次社會(huì)公益勞動(dòng)。因地制宜開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)幼兒要注重道德啟蒙教育；對(duì)小學(xué)生要注重基本言行的規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)中學(xué)生要注重愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，引導(dǎo)他們以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)；職業(yè)學(xué)校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)體現(xiàn)各學(xué)科課程的愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容。，做到全員育人每位教師應(yīng)充分意識(shí)到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。充分發(fā)揮每位教師教書(shū)育人的重要作用，是落實(shí)全員德育和全過(guò)程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合國(guó)際禮儀教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中小學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國(guó)際理解與交往能力，懂得個(gè)人行為具有的全球性意義，形成在人類命運(yùn)的共同職責(zé)中承擔(dān)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)。倡導(dǎo)形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，使中小學(xué)生成為奧林匹克精神的實(shí)踐者、傳播者和創(chuàng)造者。經(jīng)過(guò)3年左右時(shí)間的努力，讓唱響國(guó)歌；尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問(wèn)好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話；公共場(chǎng)所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購(gòu)物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個(gè)文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。認(rèn)真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在中小學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建北京“首善之區(qū)”和諧美好的人際關(guān)系，為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實(shí)效；突出特色。四個(gè)結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。為此，要努力打造五個(gè)平臺(tái)，搞好四個(gè)結(jié)合，構(gòu)建三個(gè)體系，堅(jiān)持四重一突出。未成年人思想道德教育的工作目標(biāo)：落實(shí)首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與首都教育相匹配的德育工作新格局。未成年人思想道德教育工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)