【正文】 。活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？我們一起來看一個小實(shí)驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。活動準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實(shí)驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同，引出話題這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？說說它們哪里不一樣？小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗?；顒幽繕?biāo)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護(hù)作用。(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點(diǎn)。說一說，為什么實(shí)驗結(jié)果不一樣。(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。）認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。(謎底是水)。七、活動過程：謎語導(dǎo)入。五、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)教案科學(xué)活動神奇的水活動目標(biāo)：知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。不足：課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。紗網(wǎng)可用四根木棍固定?？蓪⑦^濾出來的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過濾?？毡右该鳎阌谟變河^察比較。提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進(jìn)去，水又干凈一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。(3)我用毛巾把水弄干凈了??試一試，怎樣把水變干凈。創(chuàng)新操作活動探索：探究實(shí)驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?幼兒討論：(1)我用紗布把臟東西撈出來。幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。六、活動準(zhǔn)備：錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。這部分是幼兒操作實(shí)驗創(chuàng)新的探究活動，層層遞進(jìn)，一步一步引導(dǎo)幼兒嘗試想象操作思維開發(fā)創(chuàng)新。幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)大膽講述問題。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己以有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以凈化玩水活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。本次活動設(shè)計符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。”在大目標(biāo)確定以后，我從幼兒的興趣傾向和