【正文】 。知識(shí)落實(shí)到位。練習(xí)鞏固。充分利用江陰本土資源，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的自豪感；承擔(dān)保護(hù)名勝古跡和文化遺產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)中華文化與世界文化的關(guān)系以世博為例說(shuō)明中華文化與世界文化的關(guān)系首尾呼應(yīng)，貫穿“世博”這個(gè)線索，又使學(xué)生明確中華文化與世界文化的關(guān)系。新加坡的繁榮得益于重視儒學(xué)教育，那里的中小學(xué)普遍設(shè)有儒學(xué)課，講授“四書(shū)、五經(jīng)”。英國(guó)思想家培根曾高度稱贊中國(guó)的四大發(fā)明改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)。小組競(jìng)賽中華文化知多少充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，深刻感受中華文化的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族文化自豪感。使學(xué)生感受名字中蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵。以世博為線索，了解文化的重要性。各國(guó)越來(lái)越重視文化的發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟中華文化的博大精深 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)方法】小組討論法、情感激勵(lì)法、問(wèn)題探究法 【教學(xué)手段】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：東方之冠：中國(guó)館圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立中華文化的自豪感進(jìn)而熱愛(ài)中華文化，激發(fā)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。問(wèn)題思考：據(jù)材料回答中華文化的成就和魅力體現(xiàn)在什么方面？表現(xiàn)在：文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)第五篇：中華文化博大精深教案九年級(jí)第二課第一框《中華文化博大精深》教學(xué)設(shè)計(jì) 江陰市利港中學(xué)劉小娟 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解漢字的地位、特點(diǎn)、作用；中華文化的特點(diǎn)、作用；知道漢字與文化、中華文化與世界文化的關(guān)系。據(jù)說(shuō)日本企業(yè)成功靠的是《論語(yǔ)》加算盤。英國(guó)科學(xué)家李約瑟博士說(shuō)：在中世紀(jì)時(shí)代中國(guó)幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都遙遙領(lǐng)先于西方，中國(guó)的科技常常為歐洲人望塵莫及。她那燦爛的成就，對(duì)推動(dòng)人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻(xiàn)。我相信，在坐的每一個(gè)人都跟我有著同樣的感受，那就是一種我們中華民族的無(wú)私、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的精神！而在去年的奧運(yùn)會(huì)上我們又感受到了中華民族團(tuán)結(jié)、友好、拼搏、頑強(qiáng)的精神！那么這些精神從那里來(lái)？就是從我們燦爛的文化中來(lái)，就是從我們的中華文化中提煉、凝聚出來(lái)的！所以我們說(shuō)：（幻燈片）三、中華文化的作用（幻燈片）中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì)中國(guó)人民幾千年來(lái)克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。就像前不久剛剛度過(guò)的中秋節(jié)，它不僅是我們大陸人民的節(jié)日，同時(shí)也是海峽兩岸同胞的節(jié)日，更是我們?nèi)蛑腥A兒女的節(jié)日！民族節(jié)日使我們的凝聚在一起，團(tuán)結(jié)在一起。那么大家有沒(méi)有又想過(guò)，我們的文化為什么能在存在差異的前提下，相互吸收，彼此促進(jìn)，共同繁榮？也就是說(shuō)，我們的中華文化為什么能夠博大精深？ 教學(xué)互動(dòng)、合作探究5：你能給湯姆解釋中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因嗎？（這也是湯姆曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的問(wèn)題）學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：二、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因——包容性（幻燈片）1內(nèi)涵：（1）求同存異：能與其他民族的文化和睦相處（2）兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分 2．作用：（1）有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流（2）增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解。他們和中國(guó)有什么不同嗎？對(duì)，他們的文化因?yàn)榉N種原因都消失了或者中斷了。過(guò)度：我們剛才說(shuō)過(guò)中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我們的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華文化離不開(kāi)民族文化，同時(shí)民族文化也不能離開(kāi)中華文化。說(shuō)明我們民族文化之間的關(guān)系是（用我們第二單元將世界文化和民族文化的關(guān)系來(lái)說(shuō)就是）共性和個(gè)性、整體和部分（要解釋）。那用花來(lái)形容我們五十六個(gè)民族，說(shuō)明我們五十六個(gè)民族也都像花一樣美麗、我們的文化也都像花一樣優(yōu)秀！也就是說(shuō)，我們都是中華文化的——瑰寶（停頓一下，讓學(xué)生說(shuō)），我們每一個(gè)民族都是中華的——驕傲（停頓一下，讓學(xué)生說(shuō)），我們每一個(gè)民族的文化也都是中華文化之瑰寶，中華民族之驕傲！失去了哪一個(gè)民族的文化，我們的中華文化都不會(huì)像今天這樣等富多彩，異彩紛呈。除了新疆的少數(shù)民族外，我們還有很多的少數(shù)民族，他們也都有自己優(yōu)秀的民族文化。明快活潑、深情優(yōu)美，步伐輕快靈巧；飲食文化：抓飯、拌面、揪片子、大盤雞、馕，巴達(dá)木、葡萄干、杏干、沙棗、甜瓜、哈密瓜、伽師瓜…..手工藝品：維吾爾小花帽、造型獨(dú)特富伊斯蘭風(fēng)格的銅器、精美鋒利的維吾爾小刀、珠光寶氣的首飾、質(zhì)優(yōu)柔軟的皮毛、上好的織錦地毯……當(dāng)然，我們的新疆其他少數(shù)民族，也有自己優(yōu)秀的文化。2007年10月24日18時(shí)05分成功發(fā)射升空的“嫦娥一號(hào)”搭載了31首歌曲，《十二木卡姆》選曲名列其中。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長(zhǎng)詩(shī)《福樂(lè)智慧》等。教師：那么你們了解這些少數(shù)民族的文化嗎？我很樂(lè)意給大家介紹。有13個(gè)世居民族，其中大家最熟悉的可能就是維吾爾族。（3）意義：是中華民族生命力和創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)教師：剛才大家在建議湯姆去旅游的地方時(shí)，有人建議他去云南、新疆。（3）地位：在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中占有重要的位置教師：我們國(guó)家一直被稱為文明古國(guó)，那大家有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁磿?huì)被稱為文明古國(guó)？除了有豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)之外，還有什么表現(xiàn)嗎? 學(xué)生討論、分析回答：科學(xué)技術(shù)教師：（1）大家能舉例說(shuō)明我國(guó)古代都有哪些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)？（學(xué)生回答略）（2）如果沒(méi)有了這些先進(jìn)的技術(shù)，我們還能不能被稱為文明古國(guó)？大家都不敢肯定，說(shuō)明 （1）地位：是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一教師：而科學(xué)技術(shù)是我們中華文化獨(dú)特性的第二個(gè)表現(xiàn)。教師：前不久，我們剛剛度過(guò)了一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)。分析、總結(jié)文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、作用和地位。這也是我們中華文化博大精深的第二個(gè)表現(xiàn)。這就說(shuō)明我們的中華文化具有——獨(dú)特性。，你建議他學(xué)那些？為什么？ 學(xué)生分析、回答，教師總結(jié)：大家剛才給湯姆提了很多建議，如學(xué)習(xí)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、京劇等等。：自然條件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度、地理、歷史等因素的影響。我剛好也制作了個(gè)有關(guān)吳越文化的短片，想傳給湯姆看看，那么先讓我們一睹為快吧。——一山（泰山），一水（黃河），一圣人（孔子）（邊說(shuō)邊展示圖片）從意境上說(shuō)帶給我們的感受是：厚重、大氣、豪邁、熱情、粗獷（幻燈片），湯姆還想去別的地方看看，你建議他去哪里？為什么？ 學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：同學(xué)們列舉了很多地方。讓他的中國(guó)之行更加充實(shí)、更加完美！下面，先讓湯姆給大家做一段自我介紹：幻燈片：Hello, I am am from the , like China very much, especially its , days later, I am going to you tell me how I can make this trip worthwhile and ,你能告訴我怎樣使得這次旅行豐富多采嗎? Before going there, I have learned that China has a very long and brilliant from what aspects can I learn about China?去之前,? 在湯姆的介紹里，大家看到，他對(duì)中國(guó)的什么非常感興趣？——文化教學(xué)互動(dòng)，合作探究，你建議他去哪些地方旅游？為什么？ 學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：從地域上來(lái)說(shuō)，我們山東屬于什么文化？——齊魯文化。在來(lái)之前，想讓我再次詳細(xì)地給他介紹一下中國(guó)，并且為他的旅程提些建議。我們倆經(jīng)常在網(wǎng)上聊有關(guān)美國(guó)和中國(guó)的風(fēng)土人情。所以，如果我們想再用另一個(gè)詞概括中華文化的這一特點(diǎn)的話，那就是——博大精深。我們知道中華民族已經(jīng)悠悠度過(guò)了5000多年的歲月，而在這五千多年中，我們的中華文化也猶如一條燦爛的長(zhǎng)河始終奔騰不息……如果用一個(gè)詞來(lái)形容我們文化的這一特點(diǎn)的話，可以說(shuō)我們的文化是——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（留出時(shí)間，讓學(xué)生思考和回答）?！厩楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在文化心理、文化傳統(tǒng)和思想情感上對(duì)于中華文化的認(rèn)同感；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心以及愛(ài)國(guó)主義情感。中華文化特有的包容性：求同存異和兼收并蓄。教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)目標(biāo)】(1)識(shí)記：文學(xué)藝術(shù)對(duì)中華文化的意義；科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志。從深層次上講，本課涉及區(qū)域文化關(guān)系、民族關(guān)系以及中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因—包容性。說(shuō)明中華文化的作用。通過(guò)了解各民族的文化，明確各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。通過(guò)了解不同區(qū)域的文化特征，講述形成這些不同特征的原因以及不同區(qū)域文化之間的關(guān)系。圍繞著文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的作用、地位和特點(diǎn)講述中華文化的獨(dú)特性。這表明 ? ? ? ? ，這是因?yàn)椋ǎ? ①自然條件不同? ②經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同? ③對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感不同 ? ④受歷史、地理等因素影響的不同 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④第四篇：高中思想政治必修3《博大精深的中華文化》教案課題：博大精深的中華文化教學(xué)內(nèi)容分析【課標(biāo)要求】辨析中華文化的區(qū)域特征，說(shuō)明中華文化是中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：二、博大精深的中華文化（一）獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——獨(dú)特性文學(xué)藝術(shù)科學(xué)技術(shù)（二）一方水土，一方文化——區(qū)域性原因關(guān)系（三）中華之瑰寶，民族之驕傲——民族性地位關(guān)系意義（四）、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因原因包容性中華文化的力量 【課堂練習(xí)】：（2010高考大家要知道形成這三種特征的原因以及意義，更加深入的了解我們的中華文化。正是因?yàn)槲覀兏髅褡宓膱F(tuán)結(jié)與繁榮才使我們的中華文化更具有競(jìng)爭(zhēng)力，那么什么是我們中華文化的力量呢？ 生：??師：①中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，②是激勵(lì)中國(guó)人民幾千年來(lái)克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，③也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源?！扒笸娈悺?，就是能與其他民族的文化和諧相處；所謂“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。生：?? 師：好了，同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深這樣兩個(gè)特點(diǎn)，那么中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因是什么呢？ 生：??師：我們大家想一想，我們現(xiàn)在所看到的了解到了關(guān)于古代的東西是從哪里來(lái)的？ 生：??師：沒(méi)錯(cuò)，是流傳下來(lái)的古籍中記載的，那么我國(guó)經(jīng)過(guò)了那么多的朝代，并且不同的朝代有可能都是由不同的民族所統(tǒng)治的，那為什么這些古籍資料都能流傳下來(lái)呢？原因就在于：漢字傳承、史學(xué)典籍、中華文化的包容性。我們說(shuō)各民族之間不是孤立的存在的，而是互相交流的，那么各民族文化的關(guān)系：（1）既有中華文化的共性，又有自己的民族特性，（2）各民族文化間相互交融、借鑒、吸收，共同創(chuàng)造了中華文化。生：??，民族之驕傲——民族性師：讓我們共同分析一下各民族文化的地位、關(guān)系以及意義。這些都是