中華文化博大精深推薦閱讀(參考版)
2024-10-14 02:56本頁面
【正文】 。美國前國務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館，他贊嘆：“能創(chuàng)造出這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)中華文化具有海納百川、地承萬物的氣魄，歷來以博大的胸襟面向世界，因兼容并蓄而豐富多彩，因推陳出新而永葆活力，因特色鮮明而遠(yuǎn)播四方，成為世界四大古文明的僅存碩果。他們顯示出這種在文化上統(tǒng)一的本領(lǐng)，具有無與倫比的成功經(jīng)驗(yàn)。在中國古代，儒、釋、道三者的神可以并祀于一堂，呈現(xiàn)出文化發(fā)展史上罕有的奇妙現(xiàn)象。由于中華文化包容了各民族文化的精華，使得每個(gè)民族都能在中華文化中，既找到自己民族文化的身影，又能感受到有中華文化的共性，因而各族人民對(duì)共同擁有的中華文化都具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。（視頻：民族歌舞）三、中華之瑰寶，民族之驕傲1．中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化。但旗袍的紋樣仍繼承了滿清服飾中常用的龍獅腆麟百獸、鳳凰仙鶴百鳥、梅蘭竹菊百花，以及八寶、八仙、福祿壽喜的題材，樣式上也是沿襲了滿族的連衣長(zhǎng)袍，而沒有采用漢人婦女的以上衣下裙。滿漢婦女服飾風(fēng)格的悄相交融，使雙方服飾的差別日益減小，遂成為旗袍流行全國的前奏。順治、嘉慶年間滿族女子違禁仿效漢族婦女裝束的風(fēng)氣日盛。、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)閱讀課本第67—68頁的相關(guān)鏈接，感受一下中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶以及我國古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，科學(xué)家李約瑟博士說：在中世紀(jì)時(shí)代中國幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都遙遙領(lǐng)先于西方，中國的科技常常為歐洲人望塵莫及。她那燦爛的成就，對(duì)推動(dòng)人類文明的進(jìn)步，作出了杰出的貢獻(xiàn)。對(duì)文化的了解離不開歷史和地理知識(shí)，要引領(lǐng)學(xué)生以“文化”為主線，整合不同學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)中華文化的理解（3）理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這主要體現(xiàn)了（）①不同的自然條件造就了不同地域的文化特色 ②注重人與自然和諧共榮是中華生態(tài)觀的重要理念 ③文化多樣性就是指地域文化的多樣性 ④社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)造的源泉A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解題總結(jié)第五篇：博大精深的中華文化 教案博大精深的中華文化一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：（1）知道我國古代科技曾長(zhǎng)期處于世界前列（2）理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持各自特色（3）明確各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化（4）理解中華文化特有的包容性：求同存異 和兼收并蓄（5）感受中華文化的生命力 創(chuàng)造力和凝聚力能力方面：（1）提煉解讀信息的能力。北方草原文化的形成和發(fā)展，極大地豐富了中華文化的寶庫。蒼穹、草原、氈包、駿馬、牧歌構(gòu)成了一道奇麗的文化風(fēng)景線，構(gòu)建了人與自然和諧共榮的生存模式和文化體系，展現(xiàn)了人類在不同自然條件下的非凡創(chuàng)造力，同時(shí)也為人們了解人類文化發(fā)展模式的多樣性和中華文化的豐富內(nèi)涵提供了開闊的視野。它涵蓋了十八世紀(jì)中期以前中國文化基本典籍，不僅是中華文化的瑰寶，更是世界文化史上的奇觀。第四篇：博大精深的中華文化學(xué)案高二年級(jí)政治學(xué)案高二年級(jí)政治學(xué)案探究三：中華之瑰寶 民族之驕傲（民族性）臨清清真飲食文化是隨商業(yè)貿(mào)易的流動(dòng)由阿拉伯、波斯等地傳入臨清的，具有伊斯蘭特色。本節(jié)課能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)關(guān)鍵在于學(xué)生的積極主動(dòng)性的發(fā)揮程度，所以課前要組織學(xué)生去搜集有用信息，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手獲取、解讀、及分析和整合信息的能力。但教師一定要及時(shí)給予引導(dǎo)和總結(jié)。謝謝！七、教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容，理論性不是太強(qiáng)，難度不大，主要要說明博大精深是中華民族文化的基本特征之一。本課內(nèi)容是根據(jù)新課改要求，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的三貼近原則而設(shè)計(jì)和選材的，重在通過學(xué)生的感受性，培養(yǎng)他們對(duì)祖國的熱愛之情。中華文化是我們與祖國相連的血脈!文化是民族之根，精神是民族之魂，數(shù)千年的中華文化又孕育了怎樣的民族精神呢？學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)首先，梳理本課時(shí)的知識(shí)體系，其次，我是這樣升華本課情感的：祖國的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國用文化將十余億的心熔鑄在一起，文化讓祖國屹立于強(qiáng)國之林。最后小詩總結(jié)：中華瑰寶民族傲，四大石窟共同造，各族文學(xué)是奇葩，共創(chuàng)華夏文明花。三個(gè)必答問題中，兩個(gè)是難點(diǎn)，一個(gè)是重點(diǎn)。（10分）第二步；兩組互相提問，根據(jù)本課內(nèi)容每組提問2個(gè)問題。探究三：分組知識(shí)競(jìng)賽：民族文化知多少？品味中華之瑰寶，民族之驕傲 目的是在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)競(jìng)賽方式：班級(jí)分為兩組，4名同學(xué)做評(píng)委，最后結(jié)果取平均分。通過了解其他地域文化，拓寬學(xué)生知
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