【正文】 人們都說教師是人類靈魂的工程師，但現(xiàn)在當(dāng)一位教師難，成為一位稱職的教師更難，成為。身為教師，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心和耐心，更主要的是管理學(xué)生的能力。篇三：初一英語教學(xué)反思新課改強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，我給每一位學(xué)生家長一封信，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實(shí)施。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。是要讓學(xué)生39。教是為了學(xué)生的39。五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力39。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個(gè)問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。時(shí)態(tài)39。一堂課學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，又在快樂中結(jié)束了。激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，要為祖國和自己將來得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like ?the likes ?the 。例如，在Unit 3學(xué)習(xí)顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時(shí)自己就記住了不同的顏色的單詞。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。整個(gè)課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。照片，根據(jù)自己的全家福來用英語介紹。如學(xué)到 Family Tree這課，我告訴學(xué)生都帶一張39。⑶對話使用，角色表演。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。⑵注重語感教學(xué)。由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用⑴課前會話。因此，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，抓課堂教學(xué)的同時(shí)也下更大的力度于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上。篇二：初一英語教學(xué)反思一學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束，其間我不斷地思考著如何提高整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價(jià)，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵(lì)或提醒的話。在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí)，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。再如，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為八個(gè)小組，每組一名組長，要求他們主動幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤，耐心地教他們讀和說，以此帶動班上落后學(xué)生。要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師可以利用空余時(shí)間開展課外教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語交流，根據(jù)不同班級、不同層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得準(zhǔn)、讀得暢、寫得神。在學(xué)新詞的過程中及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。把握得好，也可有利于正常教學(xué)，即經(jīng)過教師及時(shí)、巧妙、靈活的處理，能夠?qū)虒W(xué)起到烘托、補(bǔ)充、增效的作用。教師要自如地駕馭課堂。三、教師要富有機(jī)智。尊重每 個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。通過改變教師“滿堂 灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。教師應(yīng)充分利用英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二、激發(fā)學(xué)生熱情，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。鞏固單詞和詞組時(shí)，采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組，評出“the best team”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫(yī)等。教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用?！芭d趣是最好的老師”。第五篇：初一英語教學(xué)反思初一英語教學(xué)反思篇一：初一英語教學(xué)反思七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力。寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意對寫作能力的培養(yǎng)。兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很努力的在學(xué)但是記憶不牢固。通過這樣的反復(fù)測驗(yàn)，使學(xué)生會分析自己的成績和不足，查缺補(bǔ)漏明確努力方向。另外結(jié)合等級評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)等方法，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)賞，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思。對書面作業(yè)的評價(jià)，多下鼓勵(lì)性批語，及時(shí)糾正易錯(cuò)的知識點(diǎn)使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。（一）非測驗(yàn)形式的評價(jià)對回答問題的口頭評價(jià)，要及時(shí)客觀，簡明扼要。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。在英語教學(xué)中，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。必要時(shí)老師給予一定程度上的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生自己解決問題的能力。寫，在寫作訓(xùn)練開始時(shí)，如果學(xué)生覺得有困難，給出漢語提示或者重點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生愿意寫，敢于寫，樂于寫。不過分強(qiáng)調(diào)語法知識，只是讓他們會說會表達(dá)。聽，我們不僅有課本上的聽力材料，還有我們教師給學(xué)生下載的音頻資料。就某一個(gè)話題老師可以先給出（板書）重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型的提示，學(xué)生根據(jù)情景去編一個(gè)小對話，練習(xí)熟練后，擦掉提示增加難度，使學(xué)生真正的學(xué)會運(yùn)用，而不是死記硬背書上的對話或者短文。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。一、面向全體學(xué)生，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。作為教師的我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，力求在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，積極大膽創(chuàng)新，在教學(xué)設(shè)計(jì)上努力做到新穎、簡潔、有效，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)習(xí)由被動變主動，提高學(xué)生的英語成績。及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，力求符合學(xué)生的認(rèn)知水平。第四篇：初一英語教學(xué)反思初一英語下冊教學(xué)反思本學(xué)期，我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作，面對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語底子薄成績差的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的39。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。針對個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的`學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。課文朗讀英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在后期進(jìn)行英文寫作評分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。同時(shí)對書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理，有組織，有步驟地開展。初一英語教學(xué)反思15七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。有句名言說得好：“成功屬于不斷思考的人”。我為學(xué)生設(shè)了三項(xiàng)獎(jiǎng)：1）成績獎(jiǎng)；2）幫助同學(xué)獎(jiǎng)；3）進(jìn)步獎(jiǎng)。學(xué)生考完后，讓他們自我反思，分析自己錯(cuò)題的原因、成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。只要過了單詞關(guān)，英語句型也就不在話下了。而英語的元音就相當(dāng)于漢語的韻母。英語有輔音和元音，漢語拼音有聲母和韻母。因此一開始，我就告訴學(xué)生注意讀音規(guī)則。英語瑣碎的知識點(diǎn)太多，這就需要學(xué)生多用心、多讀、多練、多寫。三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法學(xué)習(xí)語言就是要開口多說，多記，多背，再加上正確的方法。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。他們由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的單詞或句子，朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)他們回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地伸出大拇指說：“Very good”。成績差的學(xué)生底子薄，上課時(shí)注意力往往不夠集中，我就將教材化難為易，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們也有成就感。鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。小組解決不了交輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員解決不了交給我。每個(gè)大組選一個(gè)輔導(dǎo)員，每小組選一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)每天檢查朗讀、背誦、作業(yè)和練習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠自主解決問題。還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。表演前讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，并運(yùn)用到實(shí)際中去。發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語的交際能力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“Hello,My name is Li Ming .What’s your name? How old are you?What39。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期即將結(jié)束。因?yàn)楝F(xiàn)在的教材幾乎年年改，學(xué)生也和以前不同。這就要求教師積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽其他老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。也才能使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)時(shí)代的要求。為此，教師在實(shí)現(xiàn)知識、能力目標(biāo)的同時(shí)，也注意要將情感目標(biāo)滲透其中，讓學(xué)生們在學(xué)到知識的同時(shí)，道德情操也得到提高。課堂教學(xué)中教師的情緒具有強(qiáng)烈的感染力，教師授課中的情感投入和學(xué)生聽課的情感投入是成正比。這也是本次公開課我的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由于本人講的較多，要學(xué)生練的較少，才會出現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍不夠活躍的狀況。每一節(jié)課如果學(xué)生都能對所學(xué)的知識多問幾個(gè)為什么，甚至能對一些題提出獨(dú)特的看法，才會產(chǎn)生更好的39。學(xué)生一旦養(yǎng)成了參與意識，課堂氣氛就會活躍，教師的勞累感就會減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會高起來。第二，努力營造活躍、積極的課堂氣氛。課堂上是面向了全體學(xué)生還是少數(shù)學(xué)生？所講內(nèi)容是否進(jìn)行了反饋，對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否采取了補(bǔ)救措施？學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高漲，學(xué)生的思維是否被激活？這些問題都應(yīng)該被考慮，在本次的教學(xué)過程中，我較少關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，以部分學(xué)生的掌握為依據(jù)，斷定學(xué)生對知識的掌握程度。通過這次公開課的嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己離新課標(biāo)尚有一段距離。我們還可以讓學(xué)生成立英語課外活動小組，發(fā)揮每個(gè)人英語方面的優(yōu)勢，對英語從不感到無味。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識過程，認(rèn)識過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)效果的好壞，主要看學(xué)生的積極性調(diào)動得如何，知識主要是學(xué)會的，教是為了更好地學(xué)。課堂提問要因人制宜，循循善誘。教師要尊重他們的自尊心，要多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m就批評，批評也要考慮場合，特別是要與事實(shí)相符。尖子學(xué)生由于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，智力發(fā)展水平也較高，教師要允許他們在教材所能達(dá)到的程度有獨(dú)特的見解和新的運(yùn)用，讓這部分學(xué)生的興趣不受到抑制，讓他們有更旺的學(xué)習(xí)動力，去創(chuàng)新，去探索。要保證學(xué)生每節(jié)課有三分之二的時(shí)間練功夫（包括說英語、讀英語、寫英語），學(xué)生的語言技能才能得以形成，得益感也就油然而生。學(xué)生的得益感主要來自會運(yùn)用英語。（一）、培養(yǎng)興趣。對于這樣的學(xué)生，一定要及時(shí)加以鼓勵(lì)，即使是丁點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要加以表揚(yáng)，畢竟誰不愿意喜歡聽好聽的呢？初一英語教學(xué)反思12在七年級學(xué)生剛開始接觸英語，一般感到新奇有趣，其愛好程度往往超過其他學(xué)科。