【正文】 你有熱情大方的積極心態(tài)，參與了很多的文體活動(dòng)，表現(xiàn)不凡，尤其是歌唱水平很高，為班級(jí)獲得了很多的榮譽(yù)，記住，愛拼才會(huì)贏。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。你尊師愛師，平時(shí)樂意為老師辦事。2同學(xué)：你活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。2同學(xué)：你做人非常誠實(shí)、坦蕩，能夠正確地衡量和評價(jià)自己，迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)自覺性比較高；思維活躍，悟性高，成績穩(wěn)步上升，名列前茅。在這里我有想提醒你，你是一個(gè)頂天立地的男子漢，將來做地可能都是大事情，心胸應(yīng)該豁達(dá)，要能沉住氣，不要向一個(gè)小女人一樣斤斤計(jì)較，那是很沒出息的，況且一個(gè)男子漢嘴太雜也不是一件好事。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很必要的。平時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練，接力賽上沖鋒在前，最終為班級(jí)奪冠立下了汗馬功勞。所以，同學(xué)們一致推選你為班級(jí)的體育委員。不過經(jīng)常丟三落四的可不是一個(gè)好習(xí)慣，能試著改掉這個(gè)壞毛病嗎？2你很聰明，有一定的組織能力，對班級(jí)的各項(xiàng)工作都充滿了熱情。班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有你的一份功勞。你的每次作業(yè)都是那么工整干凈。2你是個(gè)質(zhì)樸文靜的小女孩，平時(shí)不愛說話，但老師知道你積極要求進(jìn)步。 你文靜懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！2你是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，是要講究方法、技巧的。2你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，卻有自己的獨(dú)到的見解。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。孩子，克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)吧！你會(huì)很精彩的。老師布置的事情，你能默默的記住，積極去做，從來不用老師操心。上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。你較遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，其實(shí)沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。希望你能更懂事一些，正視自己的缺點(diǎn)，努力做個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)人無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。愿你注意改掉這些問題，奮發(fā)上進(jìn)。 xx你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，我經(jīng)?？匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，對待班級(jí)總是很投入，力爭為班級(jí)爭榮譽(yù)。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。1同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事。但是成績起伏不定，基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)偏科。你平時(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦，有點(diǎn)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間。你是一座蘊(yùn)藏豐厚的富礦，但挖掘的過程是沉悶而艱苦的，相信你已經(jīng)具備了頑強(qiáng)的意志。你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進(jìn)的航向。在學(xué)習(xí)上你精益求精，經(jīng)常給自己挑刺，因此你總能名列前茅。作為生活委員和口語課代表，你總是將各項(xiàng)工作做得盡善盡美。1一個(gè)智慧靈秀的女子！唱歌如黃鸝悅耳，跑步如脫兔迅捷。勞動(dòng)時(shí)，你總表現(xiàn)得很積極。你在紀(jì)律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。但是有時(shí)候膽子小了一點(diǎn)兒，以至于你不太能將自己內(nèi)心的想法一五一十地表現(xiàn)出來。就算是別人做了對不起你的事情，在絕大多數(shù)情況下你也只是一笑而過。你寫得一手漂亮的好文章，你愛思考，愛學(xué)習(xí)，做事勤勤肯肯，腳踏實(shí)地，在青春的天地里活的多姿多彩。可你知道嗎：老師多么希望在課堂上能看到你高高舉起的小手，老師多么希望在課堂上能聽到你的高見??！來期你能滿足老師這一要求嗎？你是一個(gè)認(rèn)真、勤奮的小姑娘，作為生活委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，是老師信任的好幫手。但你也要明白：學(xué)習(xí)需要勤奮。當(dāng)你成功的時(shí)候，不要因?yàn)槌晒Χ靡馔?；?dāng)你失敗的時(shí)候，不要因?yàn)槭《鴨适Τ晒Φ淖非蟆Ｄ闶抢蠋煹暮弥?，同學(xué)的好朋友。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎？希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。（四第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評語關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評語模板（精選30句）你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不何菲你是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。四是特長、有新意的勞動(dòng)和活動(dòng)成果等的評價(jià)結(jié)果，用文獻(xiàn)資料法搜集評價(jià) 信息，將學(xué)生三年來獲獎(jiǎng)、受表彰的事實(shí)進(jìn)行匯總形成畢業(yè)評價(jià)結(jié)果，用“書 面語言”描述表示。二是知識(shí)技能評價(jià)結(jié)果，用考試法搜集評價(jià)信息，將畢業(yè)考試成績作為學(xué)生 畢業(yè)綜合評價(jià)結(jié)果，用“百分制”表示。4．個(gè)性特長、有新意的勞動(dòng)和活動(dòng)成果等，用文獻(xiàn)資料法搜集評價(jià)信息。2．知識(shí)技能及其包含的評價(jià)要素，用紙筆測驗(yàn)、情景測驗(yàn)等搜集評價(jià)信息。（二）利用評價(jià)工具搜集信息 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)，根據(jù)不同指標(biāo)的內(nèi)涵分別采用測量法、測驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法以及與其相應(yīng)的工具搜集評價(jià)信息。按思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康和個(gè)性發(fā)展指標(biāo)把各項(xiàng)評價(jià)工 作任務(wù)具體落實(shí)到各工作部門，并指定負(fù)責(zé)人，在執(zhí)行工作計(jì)劃的過程中要 隨時(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。初中畢業(yè)生綜合素 質(zhì)評價(jià)結(jié)果具有鑒定和為選拔提供參考的功能和作用。（五）形成性評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)形成性評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面： 一是為教師在學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)中有針對性地幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供信息 依據(jù)； 二是為學(xué)生和家長確定學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)提供參考； 三是用來匯總學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，以使學(xué)生本人、學(xué)生家長以及教師 全面了解學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，由學(xué)期多主體綜合評價(jià) 結(jié)果與用評價(jià)工具搜集評價(jià)信息的評價(jià)結(jié)果整合而成。同時(shí)，還可將評價(jià)工具的評價(jià)結(jié)果與多主體評價(jià)結(jié)果對照分析，探索形成性 評價(jià)的規(guī)律。用評價(jià)工具搜集評價(jià)信息每學(xué)期進(jìn)行一次，用“等級(jí)”表示評價(jià)結(jié)果，于學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。（2）評價(jià)工具評價(jià)。（1）多主體綜合評價(jià)。綜合素質(zhì)學(xué)期末評價(jià)。綜合素質(zhì)學(xué)期中評價(jià)。（4）社會(huì)有關(guān)部門評價(jià)為主的評價(jià)方法。（3）同學(xué)互相協(xié)商取得評價(jià)結(jié)果的方法。（2）以教師評價(jià)為主，與學(xué)生協(xié)商取得評價(jià)結(jié)果的方法。學(xué)生本人和班主任以及各學(xué)科任課教師要隨時(shí)把反映學(xué)生綜合素質(zhì)點(diǎn)滴進(jìn)步 的事跡材料放入“綜合素質(zhì)記錄袋”，具體方法包括：（1）以學(xué)生自我評價(jià)為主，與老師協(xié)商取得評價(jià)結(jié)果的方法。平時(shí)評價(jià)以“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”為手段記錄和儲(chǔ)存評價(jià)信息，用多 元主體評價(jià)和共同建構(gòu)的方式取得評價(jià)結(jié)果，綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋以《北京 市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系》設(shè)計(jì)的評價(jià)內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行分類，把能 反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過程的、有代表性的信息及時(shí)記入“綜合素質(zhì)記錄 袋”。（四）形成性評價(jià)的實(shí)施綜合素質(zhì)的平時(shí)評價(jià)。（三）形成性評價(jià)方法 評價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)評價(jià)目的的重要保證之一。教育教學(xué)的過程也就是形成性評價(jià)的過程，教育教學(xué)工 作完成的同時(shí)，也就完成了形成性評價(jià)，以提高評價(jià)的可行性，減輕教師對 學(xué)生實(shí)施評價(jià)的工作負(fù)擔(dān)。形成性評價(jià)是在學(xué)校教育 教學(xué)過程中進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)為目的的評價(jià)。如觀察法、軼事記錄法、評定法、投射法、行為分析法、評價(jià)語言使用法等都是形成性評價(jià)經(jīng)常使用的基本方法。體育鍛煉習(xí)慣和方法教師需要掌握基本的評價(jià)方法。學(xué)習(xí)意志 學(xué)習(xí)態(tài)度 特別是直接從事教育教學(xué)工作的一線教師要樹立自 覺的評價(jià)意識(shí)，把日常教育教學(xué)工作中的不自覺評價(jià)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變成為自覺的 評價(jià)行為。四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)的形成性評價(jià)（一）實(shí)施形成性評價(jià)的基本條件教師需要樹立自覺的評價(jià)意識(shí)。絕對評價(jià)可以 確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距，相對評價(jià)可以確定學(xué)生在集體中的相對位置，個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生成長環(huán)境的基礎(chǔ)上將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進(jìn) 行比較，或者對學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較。藝術(shù)特長 發(fā)五、F2．有新意的 展 學(xué)科特長 F1．特長 適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力 卡 的能力 明辨是非，正常交往 記錄 健康 關(guān)心、尊重他人 調(diào)控自我 了解自我 符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求 測量 J9．身體素質(zhì) 符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求 身體機(jī)能 身體 保健習(xí)慣和方法法 測量三、個(gè)人健康技能 衛(wèi)生習(xí)慣 J6．體育鍛煉、搜集、識(shí)別、管理、使用信息的能 力J5．學(xué)業(yè)情感人物推選 成就 J4．學(xué)習(xí)能力 問卷調(diào)查 學(xué)業(yè) 情境測驗(yàn)二、在相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活中的應(yīng)用 理解奧林匹克基本精神 標(biāo) 保護(hù)環(huán)境 礎(chǔ) 人物推選 對個(gè)人的行為負(fù)責(zé) 記錄 道德 自信、自尊、自