【正文】 。在教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的今天，我更加體會到了教師使命的崇高，更加意識到了教師責任的神圣。選擇了教師職業(yè)，就是選擇了奉獻；選擇了教師職業(yè)，就等于拒絕了浮躁和奢華。五、傳授知識，培養(yǎng)能力在課堂教學中，我會努力營造適合每個學生健康成長的民主、平等、和諧的學習氛圍，努力激發(fā)每個學生的求知欲，引導他們以積極的心態(tài)、健康的心理和體魄投入學習，爭取每個學生都獲得最大的發(fā)展。一年中您教育我、鼓勵我的話語很多，那字字句句都已融入了我的思想；您在我作業(yè)本上畫下的勾勾叉叉，我也無法數(shù)得清，但這些卻筑成了我以后繼續(xù)攀登的奠基石。老師，您是奉獻一生的紅燭，您是吐出金絲的春蠶。老師的鼓勵、信任給了她勇氣，也使她多了對老師的親近。為了鍛煉她的膽量，我先后讓她主持了“我是家鄉(xiāng)小導游”、“英雄在我心中”的口語交際活動，讓她參加了“誠信做人”演講比賽以及《中小學生日常行為規(guī)范》知識競賽，并讓她主持了以“明天，我們畢業(yè)”為主題的慶?！傲弧钡奈膴蕝R演節(jié)目。我開導她說：“這次考得不好，完全是因為你粗心，以后審題要仔細，作業(yè)做好后一定要仔細檢查，爭取一次比一次考得好。記得有一次語文測試，她考了80多分，情緒非常低落。根據(jù)董靚的這些特點，我對她有的放矢地進行了教育。董靚是我班的一名學生干部，她家的經(jīng)濟條件比較差，父母的文化程度不是太高，但他們對董靚的學習抓得比較緊，董靚自己也知道甘苦，學習上很少讓家長失望。我一直堅持用這句話來指導自己的工作。我將及時了解學生的思想和情緒，針對不同學生的不同實際，與每一個學生交朋友，和每一個孩子談知心話，正確對待學生的不足，特別關心經(jīng)濟困難和單親家庭的學生，對學習困難的學生及時鼓勵誘導，不放棄任何一個學生。只有學習，教師才能提高，才能適應現(xiàn)代教學的需要，才能有效地服務學生。我平時能把自覺讀書作為一種需求，一有空就加強教育理論學習，不斷提高自身教育素養(yǎng)，自覺接受新的專業(yè)知識和教育、教學理論，自覺更新知識結構。我將以踏實認真的態(tài)度對待工作中的每一件事，以嚴謹細致的作風做好教書育人工作。在工作中，我樹立了以人為本的教育觀念，樹立了終生教育的觀念，既教育人，也尊重人，發(fā)展人，全面提高學生素質。我并沒有因為教師職業(yè)波瀾不驚、教師的行當勞心費神而退縮，而放棄對當初所選擇的所衷情的教育事業(yè)的熱愛。二、熱愛教育，矢志不渝我一直忠誠黨的教育事業(yè)。教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，必須時時刻刻考慮到自身對學生各方面的影響。一、品德高尚，為人師表教師，崗位特殊，我嚴格遵守各項教學常規(guī)，對學生曉之以理而又動之以情?！耙淮绯嘈奈﹫髧保屛覀冇脨埸c亮學生心中的火種！讓我們用愛去譜寫祖國教育明天的輝煌！讓我們愛崗奉獻立師德，敬業(yè)愛生鑄師魂！第五篇：修身敬業(yè)愛生奉獻修身敬業(yè)愛生奉獻——做人民滿意的教師教師是人類靈魂的工程師，是社會文明的傳承者，教師承載著道德示范的作用，教師的師德修養(yǎng)、人格魅力對學生有著直接的影響。對學生要耐心說服教育，動之于情，曉之以理，導之以行，保護學生身心健康發(fā)展，正如教師對學生的愛如“春風化雨，潤物無聲”。無論學生家境如何，家長地位如何、學生成績、品行如何，教師都要敞開自己博大的胸懷，去關愛每一個學生，關注每一個學生的成長?！碧障壬鷱膫让娼逃覀兘處煵荒茚晫W生，而要用海洋般博大的胸懷，天空般廣闊的胸襟來愛每一個學生。教師對學生的愛，它來源于教師對教育事業(yè)的高度責任，來源于教師對學生的無限期望。再次，需要熱愛學生、關注每一位學生的成長。好比學生就是一眼泉，而教師就是引導發(fā)掘泉水的人，使泉水噴涌而出，永不停息。第三、教師是課堂的掌舵者，要有良好的教學技能水平去挖掘學生的潛力和能力。這就要求一個合格的教師具備廣博的知識和較強的教學實踐能力，不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應主動地進行知識的更新和“充電”，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。第二、教師是學生的引路人，要有知識淵博的學者形象去贏得學生的愛戴和尊敬。教師語言美，才能取得學生的信任感，引導學生其心善良而正；教師的儀表美，才能贏得對學生的親和力，引導學生著裝整齊清潔；教師的品德美，才能彰顯對學生的人格魅力，促進學生健康成長。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。行正為范，學高為師永遠是師德、師魂的真諦。新課程改革導致教育理念、內(nèi)容、方式、方法等方面很大的變化，同時也勢必造成教師角色的轉變。所以教師的情懷和快樂在于奉獻，把給予作為自己最大的幸福。教師只有愛崗敬業(yè)，才能把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己前途命運緊密地聯(lián)系在一起；才能視平凡的工作為不平凡，視瑣碎的工作為不瑣碎；才能兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘于奉獻，甘于寂寞，淡泊名利地耕耘在三尺講臺之上，從中領悟從師的樂趣，體驗人生的意義－－“以從師為榮，以教書為豪”。雖然教師崗位沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫的名聲和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，而更多的是默默無聞的辛勞和耕耘，可以說它賦予了教師更多職業(yè)的責任感和使命感。教育事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。因此，作為一名教育工作者應把“愛崗敬業(yè)”作為加強師德修養(yǎng)的主題，不斷提高自身素質，提升教師的形象，適應時代發(fā)展需要，完成教書育人的重任，不愧于教師這一神圣的職業(yè)?！吨行W教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：“愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。”國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。因此，作為一名教育工作者，我們應把“愛崗敬業(yè)”作為加強師德修養(yǎng)的主題，不斷提高自身專業(yè)素質，適應時代發(fā)展需要，完成教書育人的重任，不愧于教師這一神圣的職業(yè)。第四篇：愛崗奉獻 敬業(yè)愛生愛崗奉獻敬業(yè)愛生秦嶼中心小學 丁愛菊[內(nèi)容摘要] 愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提。2004年被評為雙遼市先進個人，2005年被評為雙遼市骨干教師，曾多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，在歷次師德排名中均位于前