【正文】 情感目標(biāo)：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。能力目標(biāo)：1．通過各種朗讀方法，使學(xué)生把握詩歌感情基調(diào)。2．品讀詩歌精美的語言，體會詩歌中濃濃的親情。五、回顧品味 配樂朗讀。分男、女生比賽背誦。（二）《紙船》這位柔弱的女子用什么來寄托對母親深切的愛？這位柔弱的女子對母親的愛我們可以理解，但為何有“悲哀”呢？配樂品讀全詩。三、探討研讀這兩首詩如何表達(dá)母愛。播放三段音樂。想象一下詩中主人公的形象，兩首詩中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點(diǎn)？《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子。二、朗讀整體把握兩首詩自由朗讀，整體感知兩首詩。發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛。[教學(xué)設(shè)想]：師生齊唱《世上只有媽媽好》營造氛圍、導(dǎo)入 母愛的主題。朗讀品味兩首詩是表達(dá)對母親深切的愛的獨(dú)特方式。今晚回家做一件實(shí)事來讓父母感受一下你對他們的愛。（五）布置作業(yè)推薦泰戈爾的三首詩。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾；我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心；我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭個高低…… 那么你還希望自己是什么？做什么？）B請以“假如我是——”開頭仿照例句寫一首短詩。”“你到哪里去了,你這壞孩子? ” “我不告訴你，媽媽。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A 出示兩組母子間的對話，請同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。小結(jié)：我看到了一個的孩子（可愛善良、孝順父母）我看到了一個的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）過渡：這是一對多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。B 集體討論。如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。（過渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋€孩子的游樂世界中，下面，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份自助餐，想不想一起品嘗一番？）聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來。泰戈爾：印度文學(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。課前準(zhǔn)備學(xué)生：查字典解決生字詞；熟讀課文教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會正確表達(dá)。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切??第四篇：金色花《金色花》簡案教學(xué)設(shè)想： 《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。六、作業(yè)將“假如我變成了??”寫成隨筆。五、拓展延伸同學(xué)們，母愛就在我們身邊，她像一股涓涓細(xì)流時刻滋潤著我們的心田。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。同時金色花是印度圣樹上開著的花，詩人吟詠此花，本來就含有對神的虔敬，創(chuàng)造了一種宗教氛圍，宣揚(yáng)的是富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。作者為什么要把孩子想象成一朵金色花？生：金色花是印度圣樹上的花，是受到人們尊敬的，泰戈爾把兒童想像成最美麗的圣樹上的花朵可能和他們的信仰有關(guān)。這些美都來自詩人的神奇表達(dá)。（朗讀指導(dǎo)：輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫、感情處理，體態(tài)語言等）三、深入探究，挖掘想象美。（調(diào)皮，撒嬌）我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在我們把詩歌完整地朗讀一遍。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）（4以后學(xué)生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽。二、傾情誦讀，感受語言美。（善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，）師：這首詩表達(dá)了什么感情？生：表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。師；這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？生：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親讀書時，將影子投在書頁上。n)2）現(xiàn)在我們來說說這篇文章的大致內(nèi)容：師： 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？生：由具備了神力的小男孩變成的。y249。ｙǎｎ)匿笑(n236。)聞（氣味）。1）現(xiàn)在我們來檢測一下同學(xué)們讀的效果。接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。印度是一個以佛教為國教的國度，泰戈爾從小就生活在宗教的氛圍中。泰戈爾，印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。今天，我們就來一起欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！二、自由朗讀，期待永恒美。我們課前聽的這首歌是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲，20多年后的今天，聽起來依然很動人，也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深情的傾訴，這種感情不會因?yàn)闀r空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。愿你們在被愛與給予中擁有一個豐富美好的人生。在這個世界上，我們什么都可以忘記，但永遠(yuǎn)不能忘記我們的母親！沐浴著母愛成長的你們，要懂得加倍地回報。老師也知道還有很多同學(xué)都寫下了想對媽媽說的話，我希望大家能在媽媽生日的那天，親口對媽媽說出你今天抒寫的心意，送上你對媽媽最真摯的愛?！拔乙?