【正文】 以上，是作為一名新教師的我在這段時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中的反思，當(dāng)然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠做的更好。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀有提高；對(duì)教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識(shí)上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。從中，老師就可以知道，學(xué)生需要的是什么。在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該積極的去轉(zhuǎn)化老師與學(xué)生的角色，建立起一種新型的師生關(guān)系，使學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。三、師生互動(dòng)，建立新型師生關(guān)系在以往的教學(xué)當(dāng)中，往往都是老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，一成不變的關(guān)系。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用各種教法與學(xué)法。那么，就這次公開(kāi)課的具體教學(xué)情況總結(jié)出如下幾點(diǎn)自己的感受：一、根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用不同的教法和學(xué)法課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。其中，有教訓(xùn)，也有喜悅。在教育教學(xué)工作方面取得優(yōu)異成績(jī)，2008年期末統(tǒng)考時(shí)取得全鎮(zhèn)第一的成績(jī)；2008年期末統(tǒng)考時(shí)取得全鎮(zhèn)第一的成績(jī)；2010年所任學(xué)科在全縣統(tǒng)考中名列第二；2012年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2012年6月被評(píng)為“廣平縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；2012年8月制作的多媒體課件《梯形的認(rèn)識(shí)》在邯鄲市第十二屆多媒體課件大賽評(píng)選活動(dòng)中，獲二等獎(jiǎng)；2012年11月制作的多媒體課件《梯形的認(rèn)識(shí)》在廣平首屆現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的思考空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)?，F(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。這次培訓(xùn)對(duì)專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。堅(jiān)持多學(xué)習(xí)、多進(jìn)修、盡快提高專業(yè)化水平，更好更快地成長(zhǎng)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。爭(zhēng)取通過(guò)職稱的評(píng)選活動(dòng)。將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)思考。盡可能承擔(dān)市級(jí)以上的公開(kāi)課。第二階段提高課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教育教研能力積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。向名師學(xué)習(xí)，感悟成功的軌跡，針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。在教學(xué)中形成民主、和諧的師生關(guān)系形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。第二篇：作為一名青年教師任重道遠(yuǎn)青年教師培訓(xùn)有感作為一名青年教師，目前正處在專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的第二階段——適應(yīng)發(fā)展期，工作8年來(lái)，只知道忠于黨的教育事業(yè)，卻不曾慮及個(gè)人前途，把教育當(dāng)做職業(yè)而非事業(yè)，在今天吳校長(zhǎng)的講座中我茅塞頓開(kāi)，覺(jué)得教育是我幸福的事業(yè)，我將更熱愛(ài)它，我將以開(kāi)闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃，并努力實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。應(yīng)當(dāng)做到為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，無(wú)論