作為一名小學(xué)科學(xué)教師(參考版)
2024-11-08 23:45本頁面
【正文】 學(xué)校的綜合實踐課除了上級檢查，平時一節(jié)都不上，學(xué)生根本沒有語文綜合能力。在課堂活動交流中，往往一問一答，或者滿堂問，老師事先設(shè)計好諸多問題，牽著學(xué)生的思維走，學(xué)生沒有了自主學(xué)習(xí)，自主探究的空間與時間，也就使得合作學(xué)習(xí)成了一句空話，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與方法被生生地剝奪了，學(xué)生的主體地位失去了，這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然是被動的，簡單地應(yīng)付與完成老師的問題，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有探究性學(xué)習(xí)，那么，也就沒有真正意義上的對話。電視、電腦游戲的出現(xiàn)深深的吸引著孩子們，他們很難靜下心來閱讀。日久天長，孩子再沒有閱讀興趣。家長對書籍重視不夠，舍不得投資，有部分家長愿投資，也不知道選些什么書籍，常常是在孩子小小年紀(jì)就買幾本名著或幾本作文書，孩子讀不明白?，F(xiàn)在社會書籍無處不在，但學(xué)生閱讀少，知識面窄，大多學(xué)生每年只讀學(xué)校的課本。這種做法不分層次，統(tǒng)一尺度，好多學(xué)生機械化識記，不思考，出現(xiàn)了記憶力減退，學(xué)習(xí)興趣低下等狀況。語文課程改革實驗過程中我遇到很多問題，相對比較突出的有：一、寫字的教學(xué)。家長為之寒心，教師為之傷神。作為一名小學(xué)語文教師，我深知語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又稱工具學(xué)科?！倍Z文學(xué)科在對學(xué)生滲透德育教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園，具有豐富的人文內(nèi)涵。第四篇：作為一名小學(xué)語文教師語文學(xué)科教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的生命成長?？傊?，現(xiàn)代小學(xué)教育課程的整體化、綜合化趨勢，要求小學(xué)語文教師不僅僅是語文學(xué)科方面的專業(yè)人員，更要力爭成為一個具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。（二）小學(xué)語文教學(xué)綜合化的趨勢和要求小學(xué)語文教學(xué)綜合化的趨勢，對教師了解掌握歷史、地理、藝術(shù)、哲學(xué)甚至于某些理科基本知識的要求越來越高。首先，作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)該對語文學(xué)科相當(dāng)熟悉，具備基本的語文專業(yè)知識，這是評價其教師功底如何的基本標(biāo)準(zhǔn)，這里需要強調(diào)的是小學(xué)語文教師對于這些知識要能夠真正內(nèi)化和善于運用。小學(xué)語文教師在現(xiàn)代教育理念方面應(yīng)該有兩個層次的教育理念不可或缺。有了現(xiàn)代教育理念，才會有現(xiàn)代的教育。第三篇：作為一名小學(xué)語文教師作為一名小學(xué)語文教師，我認(rèn)為在小學(xué)教育階段是非常重要的。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)
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