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正文內(nèi)容

做一名踐行師德師風(fēng)的好教師(參考版)

2024-10-28 16:26本頁面
  

【正文】 愿我們每個從事教師職業(yè)的同仁們都能有一個樂觀向上的心態(tài),追求屬于自己的那份幸福感。作為教師是否有幸福感主要取決于自身對生活的態(tài)度,生活價值觀和心境心態(tài)。不與經(jīng)商者比財富,他們雖然財源滾滾,但我們桃李滿天下,這更是一種隱形的財富,無人能及的。作為教師我們應(yīng)如何提高教師職業(yè)的幸福感呢?首先不能攀比,我認為如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè),那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣,不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱。很多老師都有這種經(jīng)歷,講了半天,學(xué)生知其然而不知其所以然,突然,你的一個靈光閃現(xiàn),解決了這個難題。盡管教師有很多光輝的光環(huán),比如“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等,我們可以為之驕傲,但是我們更應(yīng)該注意我們從事這項職業(yè)的目的,一旦有了正確的認識,我們的這種職業(yè)幸福感便會油然而生。縱觀全世界,幾乎沒有一個國家對教師職業(yè)是輕視的,無不對教師抱有極大的期望。你的高興往往成為了學(xué)生的高興,你的生氣往往也會轉(zhuǎn)化為一種集體生氣,學(xué)生把老師當(dāng)做了他們一天的“心情晴雨表”,換一種包含愛與寬容的眼光看待學(xué)生,你會有意想不到的收獲。我們也許往往只注意了學(xué)生調(diào)皮,作業(yè)完不成,有人違反紀(jì)律等等,其實我們再認真看看,其實有很多讓我們感到幸福的地方,我曾經(jīng)有一陣子很討厭某個學(xué)生,因為他總是上躥下跳,像個猴子一樣頑皮,但突然有一天,學(xué)校排節(jié)目缺人,我問他參加不,他回答讓我震驚:“只要能為班級爭光,我就上。我記得我以前去家訪,會碰到各種各樣職業(yè)的家長,但是無論是什么職業(yè)的家長,在面對我們老師的時候,總是熱情萬分,也許對于他的親戚都不會有這種規(guī)格,這種熱情其實來自于他對老師職業(yè)敬佩,潛意識里是希望老師對他的孩子在教學(xué)中能格外照顧,將來能有所抱負,這只是個體的做法,國家又何不是如此?我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè),但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的。幸福是什么,我覺得關(guān)鍵是要看我們自己怎么去定義,幸福對于每個人的涵義是不同的,只要用心去體會一定能找到自己的幸福。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當(dāng)清晨走進校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。少了一份苛求,多了一份理解。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天?有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。從教至今已經(jīng)有幾個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。我從小就喜歡教師這一職業(yè)。其身不正,雖令不從。教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。信其道,則循其步。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。第五篇:教師師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿怎樣做一名好教師怎樣做一名好教師雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。2004-2005學(xué)年被評為優(yōu)秀教育工作者,獲學(xué)校新課程研討比賽二等獎,獲七年級信息技術(shù)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。2003-2004學(xué)年被評為優(yōu)秀教育工作者,獲優(yōu)秀教師講課比賽二等獎。1999年被評為“普九”先進工作者。在工作中處處嚴(yán)格要求自己,有良好的職業(yè)道德和較強的事業(yè)心和責(zé)任感,奉獻精神比較強,工作踏實,任勞任怨,無論學(xué)校交給她什么任務(wù),她都認真完成(如學(xué)校各類材料的打印、復(fù)??;老齡、殘疾人工作、晚自習(xí)值班、政務(wù)E線接收工作,遠程教育、帶5個班的信息技術(shù)課及臨時性工作),休息時間打印、復(fù)印隨叫隨到。讓生活鮮活起來,讓自己鮮活起來,在鮮活的生活里活出自我,活出美麗。讓過去的日子就過去吧!讓今后的日子如陽光般亮麗,讓自己如花般綻放美麗!愛自己,愛生活,愛家庭,愛親人,愛事業(yè),愛所愛的人,做個有愛心的美麗女人吧!做到了這些,美麗的女人也是智慧的女人。我想做個美麗的女人,從內(nèi)心到外表,從言談到舉止,從家庭到事業(yè); 我想做個美麗的女人,把自己的孩子培養(yǎng)成國家有用的人; 我想做個美麗的女人,把自己的事業(yè)做的踏踏實實;我想做個美麗的女人,把自己的家打理的井井有條,溫馨舒適; 我想做個美麗的女人,讓自己活的充實灑脫。柔弱的雙肩,風(fēng)來了擋風(fēng),雨來了遮雨。她細膩,她堅韌,她頑強。那是燦爛如花的亮麗,那是“清水出芙蓉”的淡雅和婉約;美麗的女人,是“腹有詩書氣自華的”自信與豪邁。青春不再了不可怕,可怕的是內(nèi)心的自信也沒了。不論是一線老師,還是二線老師都何嘗不是這樣呢,只是崗位不同而已,都默默奉獻在自己的崗位上。記得去年,聽說縣上要舉辦中學(xué)生電腦作品大賽,我高興壞了,于是利用一天下午的第八節(jié)課,組織初一年級參賽學(xué)生進行作品比賽,等我一個個作品采集完,外面天色已黑,我的嗓子在冒火,但看到學(xué)生驕人的作品,一
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