【正文】 。父母要讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自檢作業(yè)，鍛煉孩子的自我管理能力。姜菲慢慢地學(xué)會(huì)了管理自己的學(xué)習(xí)。媽媽覺(jué)得這樣下去，會(huì)嚴(yán)重影響她的身體和學(xué)習(xí)，于是為她制定了嚴(yán)格的規(guī)定，她先看電視，后做作業(yè)，就以減少她的零花錢(qián)為懲罰。方法五：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)孩子到了上學(xué)的年齡，父母就要教給孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及在學(xué)校里應(yīng)該注意的常識(shí)，比如要愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、文具，怎樣使用文具，并且要教孩子能按照老師的要求制作簡(jiǎn)單的教具等。同時(shí)，父母還要幫助孩子找到適當(dāng)?shù)男狗绞剑纾汗膭?lì)孩子把不開(kāi)心的事情告訴父母或是其他人，以緩解內(nèi)心的不快，還要教孩子不要輕易流露出自己的情緒，要學(xué)會(huì)用合適的方式來(lái)暗示自己。孩子在說(shuō)臟話的時(shí)候，可能也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但是已經(jīng)成為習(xí)慣了，所以改正起來(lái)很困難。你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)，所以不要去傷害他們。他高興地帶爸爸來(lái)到籬笆邊，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你做得很好，但是你看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不會(huì)恢復(fù)了。爸爸對(duì)他說(shuō)：“以后只要你一天沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以拔下一顆釘子。第一天，男孩釘了37根釘子，以后的幾天，他稍微學(xué)會(huì)控制自己的情緒了，每天釘?shù)尼斪右沧兩倭?，并且他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣并不難。父母可以和孩子達(dá)成一定的協(xié)議，比如當(dāng)孩子因?yàn)楦改覆唤o他買(mǎi)某件東西而大哭大鬧時(shí)，可以用事先約定好的語(yǔ)言或目光暗示孩子，孩子看到后，就會(huì)靜下心來(lái)反思自己的行為，用文明的方式來(lái)表達(dá)自己的意愿。衣服臟了，教給孩子如何去洗；孩子的房間亂了，教給他自己去整理，父母可以在小事中逐漸鍛煉孩子的自我管理能力。如果孩子連自己的生活都無(wú)法管理，那么，就很難相信他會(huì)在其他方面更好地管理自己。明年他就要上幼兒園了，媽媽對(duì)他一點(diǎn)也不擔(dān)心，她相信孩子自己會(huì)好好照顧自己的。他第一次穿衣服時(shí)，竟然將扣子系錯(cuò)了，媽媽看到很想笑，但是她覺(jué)得這是孩子的第一次，于是好好地表?yè)P(yáng)了他一番，見(jiàn)到熟人就跟別人夸獎(jiǎng)一下：王輝會(huì)自己穿衣服了。王輝。王輝小時(shí)候，媽媽總是會(huì)為他做好很多事情。因此，父母要通過(guò)各種形式讓孩子知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，更要讓孩子意識(shí)到，自己有能力管理自己的生活。父母要讓孩子結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用合適的方法，幫助孩子管理自己。預(yù)見(jiàn)未來(lái)的自我管理，是源于對(duì)客觀事物正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的科學(xué)預(yù)見(jiàn)，幫助孩子預(yù)見(jiàn)某種決定或行為的后果，能夠大大提高孩子成長(zhǎng)道路上的自覺(jué)性，減少盲目性，使孩子的人生獲得主動(dòng)權(quán)。行為直觀地體現(xiàn)在每個(gè)人身上，受孩子思想的支配而表現(xiàn)在外面，人們?cè)u(píng)價(jià)孩子也往往通過(guò)他的行為，從行為進(jìn)行評(píng)估和糾正，可以幫助父母把一些不正確的思想消滅于萌芽狀態(tài)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。向孩子解釋系統(tǒng)的自我管理方法，遇事就可以多進(jìn)行邏輯推理，找出最佳方案，少走彎路。此方法是將孩子的成長(zhǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程去研究、設(shè)計(jì)和管理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行分析，使孩子的成長(zhǎng)更加符合教育和成長(zhǎng)的規(guī)律。下面是3種行之有效的自我管理方法。方法二：掌握科學(xué)的自我管理方法科學(xué)的自我管理方法的形成需要父母的引導(dǎo)和幫助，然后在實(shí)踐中孩子才會(huì)慢慢掌握。他曾擔(dān)任《晨郵報(bào)》的記者，到南非戰(zhàn)場(chǎng)采訪，并且積極寫(xiě)作，靠撰寫(xiě)文章贏得名聲，參與上流社會(huì)的社交，結(jié)識(shí)權(quán)貴，發(fā)表演講，樹(shù)立政治威望??他憑借自己良好的自我管理意識(shí)，并且付諸實(shí)踐，等待時(shí)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。英國(guó)首相溫斯頓第五篇：如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理如何讓孩子學(xué)會(huì)自我管理？ 方法一：培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)要想提高孩子的自我管理能力，首先要培養(yǎng)孩子的自我管理意識(shí)。三．創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的得意之作貼到“未來(lái)小作家”專(zhuān)欄上，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，那些地方寫(xiě)的好，那些地方需要改進(jìn)，要寫(xiě)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿(mǎn)意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)真品讀自己的習(xí)作，反復(fù)地去思考、欣賞自己遣詞造句、表情達(dá)意中的得意之處，一詞一句地去尋找自己習(xí)作中的閃光點(diǎn)。精彩內(nèi)容展示。二、展示賞析 ——感受成功精彩題目展示。（3）激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。［課時(shí)安排］ 一課時(shí) ［賞析過(guò)程］一、激發(fā)興趣 ——渴望成功 １、出示約稿信教師出示張璐同學(xué)的獲獎(jiǎng)證書(shū)，師生共同觀看，了解證書(shū)內(nèi)容：①?gòu)堣赐瑢W(xué)的作文在周村區(qū)團(tuán)委、土管局聯(lián)合舉辦的“關(guān)愛(ài)土地，珍惜家園“征文中獲得二等獎(jiǎng)②習(xí)作內(nèi)容是“我們與周?chē)h(huán)境”；③具體要求是第十冊(cè)第四組“習(xí)作提示”。［組織形式］以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。２、在習(xí)作欣賞的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。同時(shí)編輯出版《個(gè)人文選》也引起了老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同關(guān)注，讓孩子們獲得充分展示自己的舞臺(tái)，體驗(yàn)到了創(chuàng)造性勞動(dòng)的幸福。隨著作文選的出版，孩子們的作文無(wú)論是從內(nèi)容上還是從文章的表達(dá)方式上，語(yǔ)言的感染力上，都有較大的提高。句句傾吐著孩子的肺腑，篇篇脈動(dòng)著孩子的童心，似蓓蕾初綻，吐露芬芳，笑著，唱著，一路走來(lái)??通過(guò)編輯作文選,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，孩子們由不敢說(shuō)到想說(shuō),由不愿寫(xiě)變?yōu)闃?lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)作文了，提高了學(xué)生們的自信心。沒(méi)有華麗的辭藻，卻是智慧的結(jié)晶。剛開(kāi)始，我們也有幾分擔(dān)憂(yōu)，但當(dāng)一本本精美的作文集呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們的心激動(dòng)不已。組織學(xué)生編輯了“個(gè)人作文選”和“班級(jí)作文選”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性。因此我們有必要通過(guò)一種方式來(lái)引導(dǎo)孩子們開(kāi)展交流、組織評(píng)價(jià)、進(jìn)行激勵(lì)等。三．編輯作文選《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)，重要的是要激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)他們寫(xiě)作的習(xí)慣。把自己獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，或受啟發(fā)修改的一句話、一個(gè)詞甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀給大家聽(tīng)，指給大家看，同樣能得到大家的承認(rèn)和肯定，受到鼓勵(lì)，增