鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童流動圖書室建設(shè)實施方案(參考版)
2024-10-28 16:02本頁面
【正文】 。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)寄宿制學(xué)生的建設(shè)與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。開展人文關(guān)愛活動。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。建立留守流動兒童檔案和聯(lián)系卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守流動兒童的底數(shù)，建立每個留守流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。二、主要措施㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守流動兒童”教育工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守流動兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。結(jié)合我校留守流動兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守流動兒童心理健康教育，特制定本計劃。對因組織領(lǐng)導(dǎo)不力、工作不到位、導(dǎo)致圖書器材截留丟失、留守流動兒童活動室發(fā)生安全事故行為的，將依據(jù)有關(guān)法律和政策追究相關(guān)責(zé)任。（四）建立評估督查制度。（三）制定管理考核辦法?？h婦聯(lián)負(fù)責(zé)計劃下達(dá)，項目實施、制度建設(shè)、管理指導(dǎo)和檢查考評等工作。（二）明確職責(zé)分工。八、保障措施（一）建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任留守流動兒童活動室負(fù)責(zé)人，確定一名工作人員具體負(fù)責(zé)留守流動兒童活動室的管護(hù)、指導(dǎo)工作。堅持分級管理、分級考核。項目堅持以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為主，實行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一標(biāo)志、統(tǒng)一功能、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一考評。（二）建設(shè)要求。七、項目建設(shè)與管理（一）制定計劃。六、分計劃安排在分計劃安排上，一是覆蓋30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)；二是優(yōu)先安排留守流動兒童較集中和工作基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；三是優(yōu)先安排已建綜合文化站的鄉(xiāng)鎮(zhèn)?！?*縣留守流動兒童活動室管理考核辦法》另行印發(fā)。以改善留守流動兒童校外活動陣地的條件為目標(biāo)，添置少兒圖書和體育活動器材。三、目標(biāo)任務(wù)從2010年——2012年，用3年時間，建設(shè)30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守流動兒童活動室，建立基本滿足農(nóng)村留守流動兒童課外學(xué)習(xí)和文化生活需求，設(shè)施較齊全、遠(yuǎn)轉(zhuǎn)有效的陣地。一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、：“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，著眼于滿足農(nóng)村留守流動兒童健康成長需求，以改善農(nóng)村留守流動兒童生存發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)村留守流動兒童活動陣地建設(shè)為核心，以建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守流動兒童活動室為重點，搭建關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童互動平臺，為促進(jìn)留守流動兒童身心健康成長提供保障條件。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，建立健全活動室管理制度，不斷總結(jié)實施過程中的典型經(jīng)驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導(dǎo)和推動項目
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