【正文】 重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。文教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。五、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。⑸能正確、流利地朗讀課文。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。⑵說出基本筆畫的名稱。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢(shì)不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。第五篇：部編一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。（三）口語交際教學(xué)：，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。，采用多種方式。如《春夏秋冬》《猜字謎》。，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。五、教學(xué)措施：（一）識(shí)字教學(xué)： 。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。第四篇：部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩 子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。七、教學(xué)時(shí)間安排第一組：12課時(shí) 第二組：12課時(shí) 第三組：13課時(shí) 第四組：15課時(shí) 第五組：12課時(shí) 第六組：13課時(shí) 第七組：12課時(shí) 第八組：16課時(shí)九、整改方向向35分鐘要質(zhì)量。4． 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循 5．對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。2．重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。（2）字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。（4）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。3．關(guān)于識(shí)字（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。5．重視語言的積累?！芭d趣是最好的老師。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。了解詞句要 少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生