遠(yuǎn)程研修心得(參考版)
2024-10-28 15:53本頁面
【正文】 無論學(xué)生也好，教師也罷，每個(gè)人的生命只有一次，讓我們對生命充滿敬畏之心，尊重生命，珍惜生命，發(fā)自內(nèi)心的來熱愛生命，做一個(gè)真實(shí)的有愛心的人！。學(xué)習(xí)不再那么枯燥，要像游戲那樣吸引學(xué)生，沒有那么多作業(yè)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該始終相信——“天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”，努力做到“六解放”，即：解放兒童的大腦，使他們可以想；解放兒童的雙手，使他們可以干；解放兒童的眼睛，使他們可以看；解放兒童的嘴巴，使他們可以談；解放兒童的時(shí)間，別讓稻草把他們的生命塞滿；解放兒童的空間，使他們的歌聲在宇宙中飄蕩。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？我們應(yīng)該以陶行知先生的教育思想為指導(dǎo)，相信每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長，學(xué)有所成。若信你的話，哪兒來火輪？哪兒來電燈？哪兒來微積分？你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。因?yàn)樾W(xué)雖小，影響可大。”在當(dāng)今社會(huì)，如何將陶行知先生的教育思想實(shí)踐于我們的教育教學(xué)之中呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：第一，讀好行知這本大書。在社會(huì)的偉大學(xué)校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學(xué)，人人可以做我們的學(xué)生。他提倡“生活教育與生俱來，與生同去。陶行知先生的教育思想可以用三句話概況——“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”，即“生活教育”學(xué)說?？傊谡n改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！第五篇：遠(yuǎn)程研修心得聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的報(bào)告——《走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生》，感受頗深，對陶行知先生的教育思想也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進(jìn)課改的實(shí)施。因此，我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它璀璨的光芒！課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革，它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革，同時(shí)需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源，在行動(dòng)研究中迅速成長起來。在這一點(diǎn)上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。四、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用研究“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，如果不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教育能使學(xué)生像對待游戲那樣來對待學(xué)習(xí)，那將是我們教育的一個(gè)巨大成功！正是由于我們的教學(xué)上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為一個(gè)有用其的人。教學(xué)不只是對知識(shí)的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識(shí)渴求的美麗的眼睛！對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運(yùn)用我們的智慧。二、教師要在教育改革中主動(dòng)更新觀念，調(diào)整角色教師參與變革的首要條件是教師必須
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