認(rèn)識圖形教案(參考版)
2024-10-28 15:18本頁面
【正文】 五、小結(jié)： 你今天有什么收獲？六、游戲 ：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。（參照做一做第2題）（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸?！翱凑l摸得準(zhǔn)”。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。）四、分組活動，體驗(yàn)特征。球：是圓圓的。正方體：是四四方方的，有平平的面。（1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。二、操作感知：，揭示概念。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？一、質(zhì)疑激情：小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。師：同學(xué)們的知識都掌握得不錯，你們想把這四種物體留在課堂上嗎？那請你拿出橡皮泥捏出你喜歡的物體吧！（捏完后生展示作品，并說明自己是怎么捏出這個物體的。（3）老師說物體的特征，學(xué)生摸出相應(yīng)的物體。（1）蒙眼睛摸物體，然后說出名稱。（兩個特殊的物體：爆米花桶和山楂片盒。游戲二：說名稱。師：正方體扭一扭。師：長方體在哪里？ 師：圓柱圓柱轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。游戲一：對號入座。）三、游戲鞏固。（3）長方體和正方體師：還有兩種圖形沒學(xué)習(xí)，誰還記得它們叫什么？（師舉起兩種物體）師：先看看，這兩種物體長得一樣嗎？它們有沒有特別像的地方？師：先拿起一個長方體，用眼睛看看，用手摸摸，再拿一個正方體，像剛才那樣先轉(zhuǎn)著看看，再摸一摸，說說它們哪不一樣？（正方體每個面都一樣大，長方體的面不是一樣大。圓柱除了能滾還能——（站直）誰到老師這來幫圓柱站直？（指生上臺來示范。）球整體都是圓的，圓柱是直上直下，上下面是平平的。（圓圓的、鼓鼓的、能四處滾動。師：我們班的同學(xué)太棒了，已經(jīng)會喊它們的數(shù)學(xué)名稱了，現(xiàn)在我們再來了解一下它們的特征吧。）師：這四種圖形又有一個共同的名稱，我們把它叫做立體圖形。）老師把它的名字貼在黑板上，學(xué)生一起喊出它的名字。師：剛才老師觀察每個小組都合作得特別好，哪個小組愿意上來跟大家分享一下你們4個人是怎樣合作的。生分類，師巡視。下面請四個同學(xué)一組仔細(xì)觀察，你們的禮物盒里都有什么？生仔細(xì)觀察，師巡視。)二、新授小組合作分類。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。第五篇：認(rèn)識圖形教案認(rèn) 識 圖 形一（3）班鄭蘭第一課時教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒游濉揪毩?xí)】鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)(第37頁2題)。每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)?；顒铀摹揪毩?xí)】游戲“看誰摸得準(zhǔn)”老師與一生做游戲(示范)。課件展示生活中的立體圖形。(如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。圓 柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。(2)匯報交流 學(xué)生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。親身體驗(yàn),感知特點(diǎn)。)活動三【活動】形成表象，初步建立空間觀念分別出示實(shí)物長方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認(rèn)。(4)齊讀圖形名稱。)(3)出示課件,揭示概念。一組是圓圓的球。一組是四四方方的。(2)小組匯報。(1)分組活動。教學(xué)過程活動一【導(dǎo)入】質(zhì)疑激情同學(xué)們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎? 【設(shè)計意圖】以發(fā)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課,喚起學(xué)生的懸念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。知道它們的名稱。師：出示最后一張全部的圖片拼圖孩子：說出各個圖形、以及同類的圖形有哪些（不同位置、角度、顏色、加強(qiáng)幼兒對于圖形的認(rèn)知與分類）三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)找到生活中的圖形。師：繼續(xù)出示小卡車、小狗、機(jī)器人鞏固加深對圖形的印象?！净顒訙?zhǔn)備】PP
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