【正文】 。這樣，我所培養(yǎng)出來的班干部當(dāng)中，大部分是班上的學(xué)習(xí)尖子，至少也是中等偏上水平，個(gè)別成績(jī)欠佳的也能保持追求上進(jìn)的勁頭，他們都在班集體中起到了很好的榜樣作用。做為一名班干部，學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立。比如，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。四、經(jīng)常引導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)學(xué)生們一當(dāng)上干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是便指手畫腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想，放松對(duì)自己的要求，不能公正處事。嚴(yán)格管理班干部的這種工作方法效果好，別看他們年齡小，管理上還一套一套的呢！所以我每帶一個(gè)新的一年級(jí)班，不用一個(gè)月，基本上我都能放手讓小干部去管理。對(duì)此我也讓他們自行評(píng)價(jià)，經(jīng)常召開班委會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸引教訓(xùn)，明確工作目標(biāo)。在民主評(píng)議中同學(xué)們?nèi)鐚?shí)地、正確地進(jìn)行了評(píng)價(jià)。三、大膽放手嚴(yán)格管理班干部有了明確的職責(zé)后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時(shí)別忘了嚴(yán)格管理他們。一天中午，我因生病去了醫(yī)院，而那天因甲流期間兩名值日生都有點(diǎn)感冒沒到校，早晨安排的一名值日生也因頭痛回了家，回學(xué)校的路上才想起中午沒人值日，教室里一定會(huì)亂槽槽的。鄒安琪小朋友平時(shí)到校較遲，但每周三他總是到得很早，到校后全面負(fù)責(zé)早餐、衛(wèi)生，做得十分出色，是一個(gè)工作責(zé)任心非常強(qiáng)的值日干部。這樣，如何抓好早讀就成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。二、明確分工各司其責(zé)我發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各司其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做。后來，在家長(zhǎng)會(huì)上既擔(dān)任主持人工作，又負(fù)責(zé)幾個(gè)舞蹈節(jié)目，她都做得很好，受到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這樣做，才能使選拔的干部具有良好的群眾基礎(chǔ)，更有說服力。再如，輪流做小干部。去年我所帶的二年級(jí)81班，有一個(gè)叫黃明泰的小朋友膽量較大，自愿當(dāng)班長(zhǎng)，我就讓他當(dāng)班長(zhǎng)，并告訴他只有一周的試用期，結(jié)果他在一周內(nèi)把班長(zhǎng)應(yīng)做的工作做得很出色，這樣就連任了。怎樣發(fā)現(xiàn)人才呢？光就平時(shí)的觀察肯定不夠，又加上小學(xué)生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時(shí)不一定能展示，再說我一直帶低年級(jí)，尤其剛?cè)雽W(xué)的第一期，學(xué)生年齡小來到一個(gè)新環(huán)境，膽子也小，與周圍的同學(xué)又不熟悉，如何在一兩周內(nèi)選準(zhǔn)干部呢？我就有計(jì)劃地開展一些集體活動(dòng)，通過各種渠道和方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)?！睂W(xué)會(huì)選人、識(shí)人和用人，這是最關(guān)鍵的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到班級(jí)管理的好壞。如何培養(yǎng)有管理能力，能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開展工作，有工作責(zé)任心，隨時(shí)能與班里的“歪風(fēng)”作斗爭(zhēng)的班干部呢？以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，離不開班主任和各科任老師的艱辛勞動(dòng)，但由于低年級(jí)兒童年齡小，自制力較差，而且學(xué)生人數(shù)較多，僅靠班主任單槍匹馬，把幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性不同的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過硬的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任開展班級(jí)工作。但我時(shí)時(shí)刻刻都沒有忘記自己肩負(fù)的重任，沒有忘記家長(zhǎng)信任的目光，不敢辜負(fù)學(xué)生期盼的眼神。”第五篇：班主任工作中培養(yǎng)班干部點(diǎn)滴體會(huì)“火車跑得快，全靠車頭帶”班主任工作中培養(yǎng)班干部點(diǎn)滴體會(huì)時(shí)光飛逝，忙忙碌碌中我當(dāng)了二十六年的班主任。魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器。⑤會(huì)后要有暢通的信息交流渠道。④會(huì)中要有集思廣益的民主氣氛。③會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備。②會(huì)議參加者要有廣泛的代表性。這就要求：①會(huì)議要有明確具體的目的。定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是實(shí)施教書育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，如何開好家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)會(huì)的召集人和主持人班主任應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。班級(jí)制度的建立和實(shí)施過程，實(shí)質(zhì)上是將國家和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級(jí)規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段。”確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。目標(biāo)的確定過程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動(dòng)員過程。一個(gè)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)對(duì)群體心理有制約力和凝集力,它是班集體形成的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想；短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。班主任工作也不例外。三、目標(biāo)性計(jì)劃的制定與實(shí)施。為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)人人參與班級(jí)管理的積極性，班干部實(shí)行“定期改選,競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度，這樣不僅能讓更多的同學(xué)嘗到當(dāng)“官”的快樂，打破當(dāng)班干部的神秘性，增強(qiáng)每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，提高他們的班級(jí)管理能力。培養(yǎng)和諧的班級(jí)干部。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的民主意識(shí)，積極參與班規(guī)班約的討論制定，班主任教師只能作為班級(jí)的一員，提出自己的建議，最后由學(xué)生討論決定。在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下，嚴(yán)格的班規(guī)班約也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必需。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓39。只有每個(gè)學(xué)生的性格健康的發(fā)展，那么可想而知這個(gè)班級(jí)也是陽光燦爛的。要通過集體氛圍去熏陶學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)，首先就要營造班級(jí)和睦融洽、民主平等的氣氛。初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，可塑性強(qiáng)，辯別是非能力差，對(duì)他們僅靠嚴(yán)格管理，便會(huì)形成一種束縛，不利于班級(jí)管理，所以在教育過程中，注重環(huán)境氛圍的營造?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。從中掌握、了解學(xué)生