【正文】 。多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。四、教學(xué)進度安排 一、四則混合運算………………………………………………………………………4課時二、乘除法的關(guān)系和乘法運算律………………………………………………8課時 綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃………………………………………………2課時三、確定位置……………………………………………………………………………5課時 四、三角形…………………………………………………………………………………6課時五、小數(shù)……………………………………………………………………………………10課時 綜合與實踐：防災(zāi)小常識…………………………………………………………1課時六、平行四邊形和梯形……………………………………………………………6課時七、小數(shù)的加法和減法……………………………………………………………6課時八、平均數(shù)………………………………………………………………………………8課時 綜合與實踐：我們長高了………………………………………………………2課時九、總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………………5課時 綜合練習(xí)課……………………………………………………………………………8課時五、教學(xué)措施：加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二、教材分析：本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和乘法運算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復(fù)習(xí)和三個綜合與實踐（制訂鄉(xiāng)村旅游計劃；防災(zāi)小常識；我們長高了）。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。能跟上的學(xué)生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。5四、課堂作業(yè)完成練習(xí)一第1~3題。5（2）先算乘法，再算減法，最后算除法。5（1）先算減法，再算乘法，最后算除法。23）小組交流兩分鐘，怎樣添括號。28812700247。76422247。重點讓學(xué)生說一說自己的計算過程。教師：老師這里還有一個問題，為什么要先算除再算減呢？引導(dǎo)學(xué)生思考后回答，因為除和減都在括號里，按運算順序，應(yīng)該先乘除，后加減。教師：能應(yīng)用前面掌握的知識分析出這道題應(yīng)該先算什么，后算什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生分析出這道題的運算順序是：70③(91－715②247。65）。教師：多一步計算，運算順序的分析和計算過程都要復(fù)雜一些了，但是有相同的地方嗎？（著重發(fā)現(xiàn)確定計算順序的方法是一樣的）教師：對了，前面掌握確定混合運算的運算順序的方法，在三步計算中也同樣適用。4的這個位置上。同學(xué)們能按照這個運算順序算出這個算式的結(jié)果嗎？（指示計算，兩個學(xué)生在黑板上計算）教師指導(dǎo)：每算一步，要把結(jié)果寫在原來這步計算相應(yīng)的位置，比如80247。教師：這道題的運算順序與剛才分析的圖中的要求一致嗎？ 學(xué)生：是一致的。47，再根據(jù)“只有乘除法，要從左到右依次計算”的運算順序，確定要先算80247。教師邊講邊板書：20080③247。4；再算7天做多少個，也就是用80除以4的商去乘7；最后算還剩多少個，用200減去它們的乘積。47。教師：題目這樣變化以后，又該怎樣解答呢？指導(dǎo)學(xué)生分析出右圖的解答過程，在此基礎(chǔ)上列出混合運算算式。下面我們看這個問題要發(fā)生什么變化？多媒體課件把小女孩的對話框改成教科書上的對話框。同學(xué)們能計算出來嗎？學(xué)生解答后，重點就運算順序再讓學(xué)生說一說為什么要先算乘，再算減。）教師：200207這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？ 學(xué)生：應(yīng)該先算207，再用200減去它們的乘積。然后請板書的學(xué)生說說自己的思考過程。教師引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，問學(xué)生：怎樣求還剩多少個，能用原來學(xué)習(xí)的知識來解決這個問題嗎？學(xué)生討論后回答。18+35 ＝50+40＝120－8+35 ＝90＝112+35＝147 教師：這節(jié)課我們就在掌握了這些知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究四則混合運算（板書課題）。（這個小朋友說得非常好）在四則混合運算中只有乘除法或只有加減法——從左往右依次計算 在四則混合運算中既有乘除法又有加減法——先算乘除法、后算加減法在四則混合運算中有括號的——先算括號里面的，再算括號外面的 ，并進行口算：（等兩秒）50＋160247。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：多媒體課件。，掌握沒有括號和帶有小括號的四則混合運算順序。第四篇：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊混合運算教案四則混合運算 黃曉平【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第1~2頁例例2，課堂活動第1~2題，練習(xí)一第1~3題。在講評過程中，注意再次復(fù)習(xí)這幾個知識點的靈活應(yīng)用（2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內(nèi)的是分析：考核三角形的內(nèi)角和等于180度，只要每組答案三個度數(shù)和是180度的就是正確的（3）下面每組三個角，不能為成三角形的是 分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊實踐操作（1）位置與方向注意：強調(diào)要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。25247。（六）綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課本練習(xí)二十一復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對知識有個綜合的梳理，通過講評使學(xué)生對知識掌握更加靈活、牢固。（4）讓學(xué)生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計的作用。（1）學(xué)生獨立完成后請交流。（4）關(guān)注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強學(xué)生的環(huán)保意識。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀察找信息——分析——解決長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？ 活動三：提高題能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？ 交流——匯報根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？ 交流討論——匯報四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P1301311113（五）統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：第七單元 統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。活動二：解決問題求三角形各個角的度數(shù)。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強調(diào)鈍角三角形高的畫法)三角形的穩(wěn)定性。三、教學(xué)過程：活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。二、教學(xué)目標(biāo)：，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2的西偏南20 176。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1復(fù)習(xí)量角器量角的方法結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少）鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷4題）算平均距離、平均速度 學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）畫路線圖 注意： 幻燈顯示：例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點的東偏北40176。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點距離學(xué)校的位置。（2）對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。 同桌互說再集體反饋二、組織練習(xí)改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？ 235+5?（200?100?25）=240?（100?25）=240?4 =960 5?（12?12?12+12）=5?（0+12）=5?12 =60說說運算順序再計算 4300?（224?7?8）（41?16）?（89?64）（375+31?16）?（89?64）1)小結(jié)：四則運算順序2)師：下面四張撲克 牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點、4點、2點、3點(小組活動討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運算定律引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）課堂練習(xí)1)、計算并運用運算定律驗算 578+3864= 178X26= 2)、簡算（并用字母表示所用的運算定律）25X12 514389111 87X201 125X88 66X99 28X3+28X5+2X28 25X47X40 98X27 23X37+27X37應(yīng)用題A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共