【正文】 ：耍龍燈 舞獅子 吃元宵 跑旱船 踩高蹺 走百病 猜燈謎三、拓展延伸 ：猜燈謎 ：做花燈：欣賞有關(guān)元宵節(jié)的古詩(shī)四、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生暢談收獲。：正月十五逛花燈二、學(xué)習(xí)新知，介紹元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們可以運(yùn)用這些動(dòng)作編排一些舞蹈，加入《走進(jìn)西藏》這首歌曲進(jìn)行展演。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。（播放音樂）旋律優(yōu)美動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn)流暢。曲中歌詞運(yùn)用我國(guó)民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡(jiǎn)潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。新中國(guó)成立后，藏族人民在此基礎(chǔ)上加入了嶄新的時(shí)代內(nèi)容。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進(jìn)藏時(shí)的盛況及藏族人民的高度熱情強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來(lái)，從而揭示了漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請(qǐng)你聽一聽》。唐太宗時(shí)期，文成公主嫁給藏王松贊干布。給大家聽兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。抬腳、甩手、踏點(diǎn)步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時(shí)代審美情趣。（播放圖片）師：對(duì)比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？生：........師：對(duì)。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時(shí)舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。歌曲的音樂典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對(duì)比。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。囊瑪是中國(guó)藏族傳統(tǒng)歌舞音樂，主要流行在拉薩城區(qū)。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊(duì)，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。由于這一音樂體裁特點(diǎn)，曾被人誤認(rèn)為是一種“宮廷音樂”。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。堆謝的音樂可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚(yáng)，富有濃厚的歌唱?dú)庀?；后部分稱“覺謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強(qiáng)烈。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。公元13世紀(jì)（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化有了圈套的發(fā)展。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動(dòng)作文雅華麗，是西藏民間歌舞。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。后來(lái)增加了簡(jiǎn)單的上肢動(dòng)作、原地旋轉(zhuǎn)和隊(duì)形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動(dòng)歌舞形式。（.......)藏族民間自?shī)市晕璧缚煞譃椤爸C”和“卓”兩大類。師：下面我來(lái)給大家示范幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）生：.......師：很好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場(chǎng)景。聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，為《走進(jìn)西藏》編排舞蹈。師：好，起立！今天的音樂欣賞課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡。≒PT課件展示10再見）【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)及歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，能使學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)記憶更加深刻。（2分鐘）請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單描述一下通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你了解或者學(xué)到了一些什么樣的知識(shí)？（PPT課件展示9本課小結(jié)）（好，請(qǐng)你來(lái)說一說?。熆偨Y(jié)：在今天這堂課里，帶大家了解了西藏的地理位置，氣候，民俗風(fēng)情等等，重點(diǎn)介紹了西藏地區(qū)藏族的歌舞音樂——“堆諧”，我們通過歌舞親身體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨(dú)特風(fēng)格?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生熱愛藏族人文風(fēng)情的思想感情。當(dāng)好客的主人給客人獻(xiàn)哈達(dá)時(shí)，客人應(yīng)該鞠躬接受，主人雙手合十是表示對(duì)客人的祝福。師：西藏高原氣候的有哪些特征呢?（好，請(qǐng)你來(lái)說一下）生：由于西藏處于高原地帶，所以有著復(fù)雜多樣的高原氣候，“空氣稀薄，氣壓低，氧氣少”，這是西藏高原氣候的重要特征。（3分鐘）師：我國(guó)有56個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有各自特色的歌舞音樂，這與他們所生活的環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣有密切的關(guān)系，西藏自治區(qū)位于我國(guó)的西南邊疆，屬于青藏高原，地勢(shì)海邊較高。1了解兩種藏族民間樂器：扎木聶、藏族鈴鼓（PPT課件展示7樂器）【設(shè)計(jì)意圖】逐步分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并把每一段音樂及歌詞中加入一些表演元素，讓學(xué)生能夠更加深刻的了解歌曲的思想情感及音樂風(fēng)格。（把自己置身于盛大的迎親隊(duì)伍，共同載歌載舞。1給學(xué)生2分鐘時(shí)間練習(xí)，然后由老師宣布表演正式開始。）1把歌曲從頭到尾理順一遍，哪些地方用顫膝律動(dòng)，哪些地方要齊唱，哪些地方要跳“退踏步”。