20xx秋鄂教版語文八上第5課走一步，再走一步4(參考版)
2024-12-11 14:42本頁(yè)面
【正文】 第 3課的課后“讀一讀，寫一寫”各寫三遍，記會(huì)下周二聽寫，包括課后附錄前 3首古詩(shī)。 作 業(yè) 周六周日及中秋假期作業(yè) 讀書筆記 日記 復(fù)習(xí)第 2課。 以小見大，以事喻理 詳略舍得當(dāng) 描寫準(zhǔn)確恰當(dāng)，成功地運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理描寫和景物描寫。 四個(gè)孩子的角度 下面的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你可以自由暢談 ? 假如我的父親沒有來，你作為我的同學(xué)，將怎么辦？ ? 如果是你的父親，他會(huì)怎樣做？ ? 假如你是我，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？ 通過一件小事，來闡明一個(gè)道理 小中見大 以事喻理 直接突出中心 與中心有關(guān)，但不很重要 與中心無關(guān) 根據(jù)中心 考慮詳略 ——略 ——舍 ——詳 《 我的好友 ——杰利 》 詳略舍安排參考 爬懸崖的原因 我爬上去的心理 杰利去叫父親 父親指導(dǎo)我下懸崖 略 略 詳 略 /舍 敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。從此，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。如果杰利通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無能。 人物評(píng)說 你最欣賞文中的哪個(gè)人物？為什么？ 你最不喜歡文中的哪個(gè)人？
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