潛能生幫扶工作總結(jié)(參考版)
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的為后進(jìn)生準(zhǔn)備的工作更具成效。提供表現(xiàn)機會如果課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進(jìn)步的愿望。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。(四)、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對后進(jìn)生有進(jìn)步的學(xué)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。(二)、具體內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊。通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。(一)、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。“后進(jìn)生”的“后20%”是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“潛能生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將潛能生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“潛能生”工作實績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化潛能生工作落到實處，收到實效。4交流總結(jié)，評比考核。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“潛能生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“潛能生”從中獲得積極的情緒體驗，使?jié)撃苌钚湃巳硕际浅晒φ撸瑖L試成功的喜悅，讓更多的“潛能生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓潛能生嘗試成功的喜悅。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“潛能生”能產(chǎn)生較大的吸引力。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“潛能生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“潛能生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“潛能生”學(xué)習(xí)興趣和成績。因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。充分尊重“潛能生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。㈡注重方法，開展活動。強化跟蹤流程管理。對已確認(rèn)的“潛能生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人
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