【正文】 六、工作安排二〇一二年二月七日。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學大賽活動。及時上報優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件參評區(qū)2012優(yōu)秀教育教學論文、優(yōu)秀課件評選。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。對已在研究階段的教科研課題采取月報制度，由課題負責人按月匯報研究階段進展報告，教科室認真組織、實地考察。邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質。積極發(fā)動骨干教師開展案例撰寫、課件制作，引領青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。，以信息技術引領多元課堂。，提升教科研水平。要求集體備課的時間、地點、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質量。教研組活動至少每周一次，要把教研活動整合進入校本培訓序列，使教學觀摩、教學研討、專題活動等內(nèi)容，說課、議課、聽課、評課等活動成為校本培訓中的案例分析過程，強化新觀念，引導新思考，領會新要求，探究新方法，促進教師的發(fā)展。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。，保證素質教育的全面實施。（3）完善學習制度。（1）明確學習內(nèi)容。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學成果。對已立項的省、市、區(qū)級科研課題研究要正常開展工作，爭取高質量通過年檢，為順利結題做好充分準備。，逐步形成學校的教科研兩級網(wǎng)絡，培養(yǎng)一批素質好、效率高的教科研骨干。各教研組要重視網(wǎng)絡資源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和學案。積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。主攻課堂教學改革，圍繞新一輪課改目標，腳踏實地開展教學研究，通過上課、評課、說課、議課，提高認識，改進教育教學方法。課前預習抓重點，上課聽講抓關鍵，課后復習抓規(guī)律。大面積提高教學質量，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。引導學生自主、合作、探究地學習，培養(yǎng)自學能力。，使競賽輔導常規(guī)化。，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。組織教師到省內(nèi)知名重點中學外出學習和交流。以《課程標準》第四學段（79年級）的基本要求為依據(jù)，準確把握、認真落實課程目標。本期要評選優(yōu)秀教研組和備課組。強化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務求實效。三、工作思路以質量建設為中心，以教研組、備課組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支終身學習、團結合作、勤于干事、精于研究、開拓創(chuàng)新的教師團隊。以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質量提高和教師成長相結合，促使教師教學方式和學生學習方式改變，提高課堂教學效率，不斷提升學校辦學品味。這些問題等待進一步地解決。各類獲獎率較上學期提高了12個百分點。教學論文、課例、微課程、說課等教育教學評比得獎率大幅度提高?！肮歉山處煛痹u比評選成績顯著，5位教師參評，5位教師順利通過。三、具體工作開展的成效“學為中心”活動開展有聲有色。學校建立教育教學的獎勵機制，鼓勵全體教師積極參與省市縣的各種教育教學評比。樹立“活到老、做到老、學到老”教學觀念，更新教師教育教學的知識結構，增添教師的教育教學儲備，根據(jù)學校的統(tǒng)一布置和要求，教科室認真做好報名和審核工作，加強高中段文化課、專業(yè)課教師對口培訓力度，提升教師的綜合業(yè)務水平。半學期，全校教師共開校級公開課60多節(jié)，縣級公開課20多節(jié)，市級展示評比課10多節(jié)，充分發(fā)揮教研組全體教師的教學智慧，備好課，磨好課，上好課，不斷地促進全體教師的教學水平，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)?！耙岳蠋隆薄耙孕麓倮稀?，新老教師教學相生相長加快青年教師教學的成長速度，開展課堂教學師徒結對活動，發(fā)揮學校骨干、三壇、高級教師的教學示范作用，促進年輕教師的不斷成長。本學期共要求每一位家教師撰寫4篇教學隨筆，從上交的情況來看，內(nèi)容涉及廣泛，數(shù)量達到要求，質量較上學期有明顯地進步。定期撰寫教學隨筆，在“教學反思”中前行反思的深度決定教學的深度，反思的水平?jīng)Q定教師的教學水平，鼓勵教師爭取做一名“反思型”的教師，實現(xiàn)自身教學的高妙。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動，包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排；教師的開課、評課、磨課；教師教學技能的展示等。監(jiān)督教研組教研活動，促成教研組活動的正常開展任命一位有責任心、有一定教學水平地教研組長，明確本學期的教學教研任務。各班的課堂教學從形式上與內(nèi)容上都要積極向新模式靠攏，做好師生教學新模式的教學培訓工作，提高教師的教學積極性，增強逐步完善新教學模式。育英學校教科室 2014～2015學第一學期工 作 總 結二○一五年六月二十五日第四篇：2014學第二學期教科室工作總結[定稿]2014學第二學期教科室工作總結2014學第二學期教科室工作總結一、工作指導思想根據(jù)縣、市學期教科研計劃的安排，緊緊圍繞中職“課堂教學有效性”課革的中心問題，積極搭建基于“以學為中心”的教學變革平臺，結合學校的教科研實際，調動全校教職員工教學工作的積極性和創(chuàng)造性，樹立廣大教職員工“在教研中成長”的理念，樂于教研，勤于教研，善于教研，增強課堂教學的實效性，提高教師課堂教育教學水平，促進學生綜合素質的形成，提升學校教育教學質量。在征訂報紙和資料中還有不能滿足部分教師的要求；在試卷出、定中還有不能讓人滿意的方面；在聽課中由于自己課多，不能到別年級、其他教研組去聽課調研，很多教科室職責難以落實。五、認真總結成功的經(jīng)驗，吸取工作中的不足教訓，補差補缺，為將來更好的服務準備思想業(yè)務上的基礎。這些論文、反思、總結，是教師們行動和心血換取的精神食糧，也是我校的教研工作的寶貴財富。本學期