開展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 12:57本頁面
【正文】 （2）加強(qiáng)與各有關(guān)部門和群團(tuán)組織的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心青少年思想道德建設(shè)的良好氛圍。通過組織學(xué)生夏令營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識(shí)和理解。（7）以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)：如利用“五一”節(jié)，開展勞動(dòng)體驗(yàn)；利用七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、十一、香港澳門回歸等紀(jì)念日培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí)；利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等。（5）開展一次以“知榮辱，促成才”為主題的讀書演講征文比賽活動(dòng)。（3）各班要舉辦以“樹立榮辱觀，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”為主題的班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺行為和基本的道德情感。以活動(dòng)為載體，將社會(huì)主義榮辱觀教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合（1）舉辦“社會(huì)主義榮辱觀”學(xué)習(xí)骨干培訓(xùn)班，以各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記為培訓(xùn)對(duì)象，培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。同時(shí)，要在其他相關(guān)課程特別是語文、綜合實(shí)踐課程、校本課程、思想品德等課程中融入社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。社會(huì)主義榮辱觀教育要做到“五進(jìn)”，即：進(jìn)校園、進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)校本教材、進(jìn)教學(xué)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。充分利用學(xué)校的網(wǎng)站、板報(bào)、櫥窗和校園廣播等宣傳工具，向全體師生宣傳社會(huì)主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵及開展榮辱觀教育的重大意義，宣傳教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和典型人物，用身邊人、身邊事教育師生，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)自我全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。全體班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每人寫一篇學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀心得體會(huì)。緊密聯(lián)系教學(xué)、管理和服務(wù)工作的對(duì)象和實(shí)際，通過學(xué)習(xí)對(duì)比提高認(rèn)識(shí)，查找本校及個(gè)人師德師風(fēng)、樹立正確的榮辱觀以及工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的差距和主要問題，自覺對(duì)照“八榮八恥”加以改正。通過學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，明辨是非，自覺地堅(jiān)持正確的，擯棄丑惡的，爭(zhēng)做新時(shí)期德才兼?zhèn)涞慕逃摺Ｈ?、具體措施將社會(huì)主義榮辱觀教育與師德教風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合（1）以社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容為重點(diǎn)，開展師德師風(fēng)、職業(yè)道德大討論活動(dòng)。06年8月14日第五篇：開展樹立社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)計(jì)劃開展樹立社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)計(jì)劃為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)胡錦濤總書記關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話精神，在全院迅速掀起社會(huì)主義榮辱觀教育的熱潮，根據(jù)縣衛(wèi)生局文件要求，結(jié)合我院實(shí)際，特制訂開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以胡錦濤總書記在“兩會(huì)”期間關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀重要講話為內(nèi)容重點(diǎn)，以師德師風(fēng)、當(dāng)代中小學(xué)生榮辱觀、道德觀建設(shè)為突破口，全面加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè)。培養(yǎng)祖國(guó)的未來是我們教師的職責(zé)，傳承中華民族美德更是我們教師義不容辭的責(zé)任。因此，要把踐行社會(huì)主義榮辱觀與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生們從自己做起、從身邊事情做起、從一點(diǎn)一滴做起，使“八榮八恥”的基本要求成為每個(gè)人的行為標(biāo)準(zhǔn)和自覺行動(dòng)。青少年是祖國(guó)的未來和希望，他們的思想道德狀況直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我還覺得，“八榮八恥”對(duì)正在形成人生觀、價(jià)值觀的中小學(xué)生的成長(zhǎng)也將起到積極作用。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，旗幟鮮明地指出了在社會(huì)主義社會(huì)里，什么是真善美，什么是假惡丑，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，提倡什么、抵制什么，明確了當(dāng)代中國(guó)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)了胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述和一些有關(guān)“八榮八恥”的報(bào)告，使我不斷地了解到根據(jù)社會(huì)主義榮辱觀所提出的“八榮八恥”是社會(huì)主義價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是凝聚人心的堅(jiān)強(qiáng)紐帶
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