【正文】 。：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題 XX 基 本特征示意圖和展示區(qū)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注 意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其 優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己 的作品什么地方制作的棒？ ：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的 交流和碰撞，提高審美能力。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加 深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的 方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看 法，學(xué)會(huì)解決問題。制作同時(shí)，并播放兒 童歌曲 X，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難 點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了 以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇 于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重 人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué) X 年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極 互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX 合理性和協(xié)調(diào)性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué) X 年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造 力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感 受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）思想目標(biāo)：體會(huì) XX 的意義，形成 XXXX 的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。（課件）（課件）首先我根據(jù) 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 所確立的階段目標(biāo)，確定 《XXXXXX》 一課屬于“造 型在瓶體上作畫時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。”這樣既樹立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。（三）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：1，游戲?qū)?，激發(fā)興趣首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡 ,談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。6，課時(shí)：一課時(shí)（二）教法和學(xué)法分析教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。C,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：A，認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計(jì)出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。以上是天津市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一模版，以便備課、作課、存檔及市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)交流時(shí)使用。標(biāo)題序號(hào)統(tǒng)一設(shè)置為：一級(jí)標(biāo)題：一、二級(jí)標(biāo)題：（一）三級(jí)標(biāo)題：1．四級(jí)標(biāo)題：（1）2．在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量做到圖文并茂，插入圖片時(shí)，用回車鍵留出空行，插入圖片后將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為“浮于文字上方”。我的說課完畢，謝謝大家。（包括本課課標(biāo)中，所含的目標(biāo)教育，如：通過學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生（對(duì)……）的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的（……）造型能力，為下一單元有關(guān)造型板書設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰，步驟明確，圖文并茂,說板書時(shí)候，盡量畫出板書的草圖，意圖說明板書設(shè)計(jì)的具體情況。寫出運(yùn)用了什么評(píng)述方法達(dá)到評(píng)述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的，鞏固知識(shí)，加深本課重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)同時(shí)，提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。之后，再讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)（如：誰(shuí)的畫面最與眾不同？誰(shuí)的畫面內(nèi)容更突出？）爾后，教師在針對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫中取長(zhǎng)補(bǔ)短，如何使自己今后的作品更完美。）說出課堂上的好方法、好學(xué)法。在繪畫過程中學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決，解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。，詳細(xì)說出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的，如：（讓學(xué)生了解了不同繪畫形式的涂色方法，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的涂色。可以采用小組形式的商討，交流，拓展了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來講述。2．在播放視頻或者課件之前，（利用多媒體清晰的畫面讓學(xué)生欣賞大師和