小學(xué)二年級(jí)語文教案：鳥島及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-28 12:10本頁面
【正文】 通過查閱書籍、上網(wǎng)等途徑了解更多鳥島的資料或禽類自然保護(hù)區(qū)的資料。有了這么多愛鳥護(hù)鳥的人，這里確實(shí)是鳥的天堂，這里才成了——聞名中外的鳥島六、作業(yè)：這么奇特的鳥島你一定想和家人分享吧。如果課題不叫鳥島，你認(rèn)為還可以叫鳥的___________。你知道嗎？我國已經(jīng)設(shè)立了許多自然保護(hù)區(qū)，鳥島居八大禽類自然保護(hù)區(qū)之首。游客為什么那樣做？學(xué)生交流。嘗試背誦，積累詞語通過你們的讀，我知道鳥島的景象已經(jīng)記在小朋友的心里了，來試著背一背學(xué)生看大屏幕練習(xí)背誦、指名背誦小結(jié)：（結(jié)合板書）小朋友們，正是由于這座小島上的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，這里是鳥的世界，所以鳥島才能——教師指“聞名中外”學(xué)生齊讀。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。四、練習(xí)背誦熟讀全文我們一起再來讀一讀課文，感受一下鳥島的熱鬧非凡 大屏幕出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。讀后評(píng)價(jià)。出示：窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。結(jié)合圖片理解“密密麻麻”“挨著”。師相機(jī)把“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”變紅。④指名學(xué)生讀句子。③同桌互讀、評(píng)價(jià)。讀窩多、蛋多的句子 ①同桌討論怎樣讀好句子。同學(xué)們正是由于島上鳥兒多，它們?cè)谶@里筑巢安家、養(yǎng)育后代所以島上的什么也多？再讀一讀第三自然段想一想。請(qǐng)大家把自己的感受讀出來吧！⑸學(xué)生練讀，指名讀，分排比賽讀。說后教師小結(jié)：這些鳥種類不同，顏色不一，形態(tài)各異，生活習(xí)性也不同這就可以用我們書上的一個(gè)詞來說——生齊答：各種各樣感悟“鳥的世界” ⑴播放視頻：你看到了什么？ 生交流⑵是呀！這么多鳥聚在一起，你仿佛聽到了什么呀？ 生交流（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象）⑶出示句式練習(xí)：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，有的鳥兒在＿＿＿＿＿＿，有的鳥兒在＿＿＿＿＿＿，還有的鳥兒在＿＿＿＿＿＿，……真是鳥的世界！學(xué)生自主練習(xí)，指名學(xué)生練習(xí)說句子。學(xué)生讀后說：各種各樣理解：各種各樣①課前大家收集了相關(guān)的資料，鳥島上都有哪些種類的鳥？ 指生介紹②老師這也收集了一些資料，我們一快來看一看。生：熱鬧 多媒體出示“熱鬧”理解“熱鬧”同學(xué)們想一想在我們的生活中什么時(shí)候最熱鬧 學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際回答。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。③齊讀三、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：這么多的鳥兒在這里筑巢安家，養(yǎng)育了數(shù)不清的幼鳥，不知不覺就到了六月，六月的鳥島又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第三自然段出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。指導(dǎo)朗讀一群一群的鳥兒飛到這里，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。點(diǎn)出“陸續(xù)”學(xué)生讀“陸續(xù)”③誰能用“陸續(xù)”說句話。指導(dǎo)朗讀“一群一群”讀出鳥多。讀后指名學(xué)生回答（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言去表達(dá)）當(dāng)學(xué)生說到很多鳥時(shí)，哦，你是從哪個(gè)詞讀出飛來的鳥多呢？ 生：一群一群。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。師：是呀，就是青海湖西部那個(gè)叫海西皮的小島，并且那里聞名中外。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道了一個(gè)神奇的小島，那就是—— 學(xué)生看板書齊讀課題： 鳥島師：你們還記得鳥島在哪兒嗎？指名學(xué)生回答。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，背誦課文第三段。教學(xué)目標(biāo)：在吸收、運(yùn)用、拓展課文語言的過程中，激發(fā)對(duì)鳥兒的喜愛之情，從而有感情的朗讀課文。我以朗誦作為貫穿課堂教學(xué)全過程的主線，還利用上了多媒體，讓學(xué)生能更深入地理解詞語，走進(jìn)文本，自己體會(huì)朗讀課文，再通過自己感悟欣賞鳥島環(huán)境美，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到鳥類是人類的朋友，應(yīng)該加入到愛鳥、護(hù)鳥的行列中去。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀。激發(fā)了學(xué)生情感和內(nèi)在動(dòng)力。領(lǐng)悟人和自然的關(guān)系。全文條例敘述清楚，語句流暢文字優(yōu)美，很適合朗讀，根據(jù)課文的特點(diǎn)，我已朗誦作為貫穿課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)生領(lǐng)略語言文字的精妙。有興趣的同學(xué)可上查查青海湖鳥島的資料。老師范寫，學(xué)生臨寫。青島湖鳥島之所以鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，聞名中外，這跟青島湖春夏兩季適宜鳥兒生存的氣候特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，也跟游人們愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)是分不開的。小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，那現(xiàn)在你會(huì)用這樣的句式說一句話嗎？出示：，因?yàn)?。這兩句話意思相同，只不過表達(dá)的方式不同一句先說結(jié)果，再說原因；還有一句先說原因，再說結(jié)果。出示：因都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。是啊，（板書）因?yàn)轼B是人類的朋友，所以游人們都懂得愛鳥、護(hù)鳥。三、朗讀感悟，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥情感過渡：鳥島上鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，景色奇麗，所以來島上游玩的人（引讀第四節(jié)）島上的游人多（板書），為什么沒有人去碰幼鳥和鳥蛋？指名答。（去掉提示）指名背。先練再背。一眼望去，（）的鳥窩（）。課文描寫六月的鳥島（手指板書）從鳥兒多寫到鳥窩多，再寫到鳥蛋多，讓我們把這段語言文字牢牢地記在腦海里。窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點(diǎn)題）鳥島讓我們通過美美地朗讀來感受6月鳥島熱鬧歡樂的場(chǎng)
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