【正文】 ，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下。,為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮??雪更大了，風(fēng)更狂了。終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)了一聲：“這就是軍需處長(zhǎng)??”將軍正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄，他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)士們借火??。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。將軍的馬，早已讓給了傷號(hào)騎。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷離的飛雪前進(jìn)。文中空格內(nèi)應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）A．教育 要求 詢問 B．養(yǎng)育 央求 盤問C．養(yǎng)育 要求 盤問 D．教育 央求 詢問第一段寫“明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問她啊”，這說(shuō)明香雪為什么那么迫切地要去換鉛筆盒，這是不是香雪虛榮心的表現(xiàn)？你如何理解？文中出現(xiàn)了許多次“這樣的”，文中劃?rùn)M線的兩處意義是否一樣？請(qǐng)說(shuō)明理由。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再（）別人，也用不著回答人家的再三（）。臺(tái)兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。好書 她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。好小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕松一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人C．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人D．往往固然是最有才能的，但首先耐得住寂寞的人拓展訓(xùn)練（一）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成文后各題她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。D．科技人員的發(fā)言，說(shuō)出了好多年來(lái)壓在知識(shí)分子心里的話。C．3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)除出國(guó)際奧委會(huì)。下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．根據(jù)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，我國(guó)政府分別同英國(guó)、葡萄牙政府達(dá)成了解決香港、澳門問題的決議，并于1997年和1999年順利地進(jìn)行了政權(quán)交接。C．他的動(dòng)機(jī)是好的，做法雖有欠妥之處，但也無(wú)可厚非；希望今后能有所改進(jìn)。 界線 推測(cè) 調(diào)解 界限 推斷 調(diào)節(jié) 界限 推測(cè) 調(diào)節(jié) 界線 推斷 調(diào)解下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．張小明同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,寫文章總是文不加點(diǎn)。2001年4月1日，中美的撞機(jī)事件，再次說(shuō)明了美國(guó)的野心是沒有 的，中國(guó)人民只有奮起斗爭(zhēng)，才能自安。雙基在線給下列加點(diǎn)字注音。這不只是因?yàn)椤棒勒砝洹?，也透露出?shī)人謫居江州的孤寂心情。三四句是從聽覺的角度著筆，深夜傳來(lái)了積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢(shì)的有增無(wú)減。首句從感覺寫起，通過冷不僅點(diǎn)明有雪，而且暗示雪大。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。《百合花》的語(yǔ)言，不論作者的敘述，景物的描寫，人物的對(duì)話，都給人一種自然、清新、優(yōu)美的感覺，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩(shī)意?！拔摇逼鸪鯇?duì)小通訊員“生氣”，接著“發(fā)生了興趣”，到后來(lái)“從心底里愛上這傻乎乎的小同鄉(xiāng)”，直到最后懷著崇敬心情看著百合花被蓋上這位平?！巴厦竦那嗄甑哪槨?，筆調(diào)起伏跌宕，結(jié)構(gòu)單純而又縝密，耐人尋味。小說(shuō)的情節(jié)比較單純：一、小通訊員送“我”到前沿包扎所途中的情況；二、到達(dá)包扎所，小通訊員在借被子過程中與新媳婦的糾葛；三、“我”與新媳婦在包扎所做準(zhǔn)備工作的情形；四、小通訊員英勇犧牲，“我”與新媳婦對(duì)他表示無(wú)限的崇敬與哀悼。它并不從正面展開對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，而著墨于戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的一段小插曲——十九歲的解放軍通訊員，剛過門三天的農(nóng)村新媳婦和文工團(tuán)員“我”在相對(duì)平靜的前沿包扎所及其所在的村子里發(fā)生的種種“小的糾葛”，以平凡而動(dòng)人的軍民關(guān)系揭示出革命戰(zhàn)士崇高的靈魂的人民愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)內(nèi)心。賞析：《百合花》是茹志鵑前期創(chuàng)作的代表作?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗娜铝税刖?，就扭過臉去。自己動(dòng)手把半條被子平展展的鋪在棺材底，半條蓋在他身上。??衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。我想拉開她，我想推開這渾重的氛圍，我想看見他坐起來(lái)，看見他羞澀的笑。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。她低著頭，正一針一針的在縫他衣肩上那個(gè)破洞。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已經(jīng)輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)的給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里。??”新媳婦又短促的“啊”了一聲。他安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促的“啊”了一聲。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事（通常是不好的事）蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。惆悵：傷感，失意。之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。（2）香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？在香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中，寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒。５．重點(diǎn)透視（1）怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪是臺(tái)兒溝小山村十七歲的女孩子，臺(tái)兒溝唯一的初中生。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。她純真無(wú)邪，淳樸善良，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。小說(shuō)更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美４．人物形象分析香雪小說(shuō)《哦，香雪》塑造了一群天真、活潑、樸實(shí)的山村姑娘的形象，而在這個(gè)群體中，香雪又是作者著力刻畫的形象。小說(shuō)以北方小山村臺(tái)兒溝為背景，通過對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾。她善于從自己獨(dú)特的視角捕捉人物內(nèi)心的活動(dòng)，以清麗簡(jiǎn)潔、富有音樂性和詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。鐵凝的小說(shuō)《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開放的艱難與坎坷。直到20世紀(jì)70年代末到80年代初人道主義才又在中國(guó)盛行。20世紀(jì)50年代開始，中國(guó)文學(xué)中的人性與人道主義被作為大逆不道的異端邪說(shuō)，并且在歷次政治運(yùn)動(dòng)中受到越來(lái)越嚴(yán)厲的打擊，被不加區(qū)別地斥之為“資產(chǎn)階級(jí)思想”“修正主義理論”，作家的獨(dú)立思考與藝術(shù)個(gè)性都不得被否定，他們必須在政治斗爭(zhēng)中被各種大一統(tǒng)的思想與思想模式所改造和取代。2．寫作背景在20世紀(jì)的中國(guó)，人性和人道主義一直是文學(xué)的普遍而敏感的話題，“人的覺醒”不僅為“五四”新文學(xué)帶來(lái)了普遍的人道主義，也開成了新文學(xué)的創(chuàng)作的強(qiáng)烈的文體意識(shí)和鮮明的個(gè)性特征。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說(shuō)〈〈麥秸垛〉〉和〈〈棉花垛〉〉，標(biāo)志著鐵凝步入了一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。1984年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)為河北省文聯(lián)副主席。1984年〈〈六月的話題〉〉獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。同年，中篇小說(shuō)《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。自1975年開始發(fā)表作品至今已發(fā)表文學(xué)作品約150余萬(wàn)字。小結(jié)：小說(shuō)的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那淳樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，當(dāng)人們?cè)诏偪竦刈非笏^文明的時(shí)候，這種淳樸、迷人的美還能保留多久呢？板書設(shè)計(jì)：大山——火車——變化？追求“北京話”：情感（依附）文具盒：平等、知識(shí)（自強(qiáng)）怕不怕猶豫堅(jiān)定頭巾、法卡：物質(zhì)（享受）香雪：知識(shí)+尊嚴(yán)、知識(shí)、淳樸追求失落第五篇：原創(chuàng)精品教案 哦香雪教案1《哦，香雪》教案2(內(nèi)含練習(xí))1．作者簡(jiǎn)介鐵凝，祖籍河北趙縣，1957年9月生于北京，1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)。（我們想一想：每個(gè)人在做出選擇時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)）害怕——不再害怕——猶豫——堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說(shuō)要著力表現(xiàn)的內(nèi)容——自強(qiáng)型③ 其他姑娘們——她們喜愛的是法卡、絲巾、尼龍襪，追求的是一種物質(zhì)——享受型香雪是一個(gè)什么樣的女孩呢？析：香雪追求知識(shí)，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴(yán)。”——猶豫⑷46頁(yè)“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！薄垄?6頁(yè)“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。小說(shuō)重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。② 香雪——她的追求與被人不同，她更注重的是皮書包、鉛筆盒之類的文化用品，因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人?！保按笊健薄盎疖嚒辈⒉粌H僅是實(shí)物，它象征著封閉、傳統(tǒng)；開放、現(xiàn)代。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。有人換上過年時(shí)才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)姻脂。如今，臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。從前，臺(tái)兒溝人歷可來(lái)是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽到大山無(wú)聲的命令。三、教學(xué)難點(diǎn)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。第四篇：哦香雪教案一、教學(xué)目標(biāo)：理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種閱讀方法，尤其要注意仔細(xì)研讀材料，研讀有利于分析材料的異同，發(fā)現(xiàn)材料之間的細(xì)微差別。，要找出材料的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比較的范圍、角度由閱讀的目的決定。以閱讀目的來(lái)分，還有理解性比較、評(píng)價(jià)性比較、鑒賞性比較。如，把作者的定稿與手稿作比較，把同一作者的不同時(shí)期的作呂作比較，把不同時(shí)期的用相同創(chuàng)和方法創(chuàng)作的作品作比較是縱向比較，把同一流派的不同作者的作品作比較，把同一時(shí)期的作者的同一題材的作品作比較是橫向比較。宏觀比較是多角度、多層次的綜合比較；微觀比較是音項(xiàng)的、局部的、片斷的比較。5.①路——城市大動(dòng)脈；②立交橋——?jiǎng)用}栓塞通。（意思對(duì)即可）是從加快行車速度、節(jié)約用油和保養(yǎng)車子、保障人民生命安全、美化首都環(huán)境四方面說(shuō)的。節(jié)省時(shí)間；有了立交橋，大道通天，各走一方，互不干擾，加快了車速，節(jié)省了汽油；有了立交橋，解決了堵塞問題。；后四個(gè)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了立交橋的作用。參考答案：，比喻。美化環(huán)境的橋。節(jié)油養(yǎng)車的橋。2.“縱情地行，痛快地跑，何等的順暢，愜意！”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？，試說(shuō)說(shuō)各自的作用。三、語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練閱讀118兩個(gè)自然段，回答下面的問題。118自然段寫立交橋在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。第四部（15─18自然段），寫北京立交橋建成后在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的巨大作用。兩者表達(dá)方式不同，前者主要用說(shuō)明的表達(dá)主法，其中的記敘成分是為了說(shuō)明的更形象、生動(dòng)；后者主要用的是記敘的表達(dá)方法，其中的說(shuō)明成分是為了記敘的更具體、可信。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合《中國(guó)石拱橋》中的記敘成分與《北京立交橋》中的記敘作比較，體會(huì)說(shuō)明文中的記敘與記敘文中的記敘的區(qū)別。）、13自然段中說(shuō)明的成分。放射式。第三部分（9─14自然段）引導(dǎo)學(xué)生默讀10─13自然段，完成下面的任務(wù)：，把每座立交橋的造型特點(diǎn)概括出來(lái)：（苜蓿葉式。學(xué)生發(fā)言后教師歸納：第9自然段同第2自然段一樣，也是一個(gè)過渡段，由前面敘述立交橋的發(fā)展轉(zhuǎn)入對(duì)立交橋特點(diǎn)——造型和姿態(tài)的描繪。這是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生抓表時(shí)間的詞語(yǔ)，看北京立交橋的發(fā)展，挖掘其深層含義：改革開放方針的正確和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。引導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段，從記敘中找出說(shuō)明的成分。這一段兩句話，前一句是總結(jié)，后一句是引發(fā)下文。第1自然段寫護(hù)城河橋，昆明湖上的玉帶橋，著名的蘆溝橋，都突出寫了水上的橋，為區(qū)別下文要寫的陸地橋，引出北京的立交橋。讀后組織學(xué)生研討課文。教師綜合學(xué)生的意見