【正文】 第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。開展豐富多彩的課堂教學活動。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。四、教法設(shè)想：充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。有計劃有目標地安排自己的學校生活。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。認識同學和老師，愿意與他們交往。了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、學情分析：一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。四、教學進度：第一周——第三周1課2課第四周——第五周3課4課第六周——第七周5課第八周——第九周6課第十周——第十一周7課8課第十二周——第十三周9課10課第十四周——11課第十五周——第十六周—復習小學品德與生活教學計劃5一、指導思想：根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。（4）尊重學生的個性。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。（3）尊重學生的人格。（2）尊重學生的選擇。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。（三）、負責任、有愛心地生活當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；“好書大家看”同學間的友情；“團團圓圓過中秋”家人間的親情（四）、動腦筋、有創(chuàng)意的生活“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。二、本學期課程教學目的要求和任務(wù)本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：（一）、健康、安全地生活秋涼了要添加衣服；秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。小學品德與生活教學計劃4一、指導思想按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。愛護花草樹木和動物?！矮I出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。三、教材分析及教學目標本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。）活動性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔負的重大責任。讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元一《新學期，你好》主題一 《寒假生活交流會》主題二 《春節(jié)知多少》主題三 《新的學期新的我》單元二《春天來了》主題一 《春天在哪里》主題二 《我們播種春天》主題三 《和春風一起玩》主題四 《春天的盛會》單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》主題二 《“六一”大行動》主題三 《開心“六一”》單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》主題二 《二年級生活怎么樣》單元五 《暑假來了》主題一 《怎樣過暑假》主題二 《健康、安全要牢記》附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用四、采取措施以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。二、具體目標體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。七、教學安排：略小學品德與生活教學計劃2一、基本情況一年級共有 學生104人， 其中男生54人，女50人。充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運用圖畫、照片學生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。形式活潑形式服從于內(nèi)容的需要。(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式，充分調(diào)動學生的情感參與。(2)各學習主題的設(shè)計，從學習在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學生的學習需要和學習興趣，調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，提高他們的認知水平，豐富他們的情感體驗。(2)兒童的發(fā)展是整體性的，學生的學習也是整體性的。教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。成長，幫助學生參與社會，學習做人。養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。熱愛科學，相信科學。初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。具體說來，主要有以下幾個方面：學會合作，體會合作的好處。感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解。第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。第二單元為《我們的快樂大本營》。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。五、教學時間安排第一至三周：第一單元第四至六周：第二單元第七至九周：第三單元第十至十二周：第四單元第十三至十五周：第五單元第十六至十八周：復習第十九周：質(zhì)量檢測擴展資料：小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃1一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。教學中加強針對性。課堂上，以學生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導作用，引導學生獲得書中的知識，引導學生行為的變化。四、提高教育效果的措施課前做好充分的教學設(shè)計。教師在教學中要緊密結(jié)合學生生活實際，學生品德行為實際，引導和改變學生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學的初衷，為考試而教。教師只是作為學生學習過程中的`指導者、幫助者。三、教法透析二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學中必須運用新的教學理念與方法。本冊教材的教學目的主要是培養(yǎng)學生：學會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學會探索，學會合作，學會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。從第一周學生的課堂表現(xiàn)來看，學生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個別學生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學生要求嚴格，教學非常認真。六、課時安排第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時第2課——大師成才的故事——1課時第3課——大師在我身邊——2課時第二單元第1課——班級風景線——2課時第2課——一次運動會——2課時第3課——班級小明星——2課時第4課——我們的班級報——2課時第三單元第1課——美麗的大自然——2課時第2課——動物、植物和我們——3課時第3課——美好的家園——2課時第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時第2課——社區(qū)的文明——2課時第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時第五單元第1課——我長大了——2課時第2課——成長檔案——2課時小學品德與生活教學計劃15一、班級情況簡介202班，班主任zz老師。、教育活動的結(jié)合。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗?；顒釉O(shè)計和活動指導應具有計劃性和靈活性。本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。五、教學措施。教學難點：珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學。樂于幫助他人。（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2）保護環(huán)境，愛惜資源。（3）自信、誠實、求上進。）三、教學目標：情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；第三，授課的空間是開放的；第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。但由于學生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的