【正文】 unit5。 選修八unit1Unit2amp。unit2unit 3 amp。unit3unit 4amp。unit4語法專項六必修五Unit5amp。unit5語法專項五必修五 unit 1amp。unit4必修三unit5必修四unit1十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二二十三二十四二十五第二十六周語法專項四unit 2amp。unit5必修三unit1amp。必修二 unit 1unit 2amp。 unit 2必修一Unit3amp。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅強的意志和認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。學(xué)生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。讓學(xué)生對錯誤之處記錄在糾錯本上。學(xué)生完成試卷練習(xí)后老師要及時批改并公布成績。8．試卷訓(xùn)練。要求學(xué)生必須書寫規(guī)范整潔。請領(lǐng)導(dǎo)支持！。要利用每晚自習(xí)前的時間練習(xí)，一周六次。不僅要教會學(xué)生聽音的技巧，比如說語音的弱化、連讀、爆破等。通過沒周一次的試卷中的任務(wù)型讀寫題來練習(xí)。對于閱讀材料，我們還要充分利用我們的教材，在早讀課上讓學(xué)生朗讀每個單元的兩篇reading文章，要做到非常熟練課文里的詞匯和句型?？荚嚭罄蠋熞J(rèn)真分析評講，傳授學(xué)生閱讀方法及做閱讀題的技巧，而且要告訴學(xué)生閱讀題的類型，如主旨?xì)w納，推理判斷，細(xì)節(jié)理解等。語篇閱讀能力是高考考查的重點。這樣學(xué)生在平時試卷練習(xí)中有時間消化吸收。建議語法項目復(fù)習(xí)穿插在平時教材復(fù)習(xí)中。不可挖過深，不要把學(xué)生繞進(jìn)語法不能自拔。語法項目共十大類。做到讓學(xué)生掌握并牢記。課任老師要把高考試題中和教材中經(jīng)常出現(xiàn)的句型進(jìn)行總結(jié)分類。因此詞匯復(fù)習(xí)及記憶是英語科復(fù)習(xí)的第一個要抓好的項目。教師可以采取多種形式檢查學(xué)生記憶單詞情況以督促他們主動記憶單詞。應(yīng)把英語課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明所列詞匯作為復(fù)習(xí)重點，抓核心詞匯的用法講解。根據(jù)學(xué)生的實際情況，各位老師要制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的課時復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，夯實基礎(chǔ)。夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讀，寫的能力。為給二輪強化訓(xùn)練留夠時間，第一輪復(fù)習(xí)必須在三月中旬結(jié)束。2013屆高三在2012年7月8日正式上課。（4）任務(wù)型讀寫（在對短文理解后信息篩選歸納概括轉(zhuǎn)換）。（2）詞匯語法句型情景對話靈活運用。通過對2012年的英語高考分析，我們認(rèn)識到高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出考查學(xué)生對語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局。因此教材復(fù)習(xí)推進(jìn)與其他學(xué)科比較起來相對較慢。課本是我們復(fù)習(xí)的載體，一輪復(fù)習(xí)不能脫離課本必須通過它來帶動知識點的復(fù)習(xí)回顧。導(dǎo)致一些學(xué)困生有厭學(xué)情緒，開始逃避學(xué)英語。最煩心的是多數(shù)學(xué)生偏科嚴(yán)重，數(shù)理化生特強，但英語成了硬傷。本屆學(xué)生8個班（五個應(yīng)屆班，計劃三個復(fù)習(xí)班）。我們?nèi)w英語組教師將以全新的姿態(tài)迎接2013年高考。總之，面對年高考，我們要在思想上做好充分的準(zhǔn)備，把研究放在重要的位置，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性，細(xì)化復(fù)習(xí)的全過程，力爭在高三英語復(fù)習(xí)中做到務(wù)實、創(chuàng)新、迅速，高效、積極主動、計劃周全，為在年高考中取得優(yōu)異成績做最充分的準(zhǔn)備！第五篇：高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃終稿高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃 親情學(xué)校英語組陳建華2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。4．實施分層次教學(xué)，加強分類推進(jìn)。2．根據(jù)近幾年高考命題趨勢，選題要以中低檔題目為主，不要把過多的時間在偏、難、怪題。我們將從各種報刊、雜志上選摘短小精悍、語言地道、題材多樣、難度適中的文章，讓學(xué)生閱讀，積累素材。我們還將把高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的要求，學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點、組織語言、書寫修改等一系列工作，注意表達(dá)內(nèi)容的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。近幾年的高考書面表達(dá)都體現(xiàn)了新課標(biāo)對高考“體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、實用性和應(yīng)用性，提高考生的綜合語言運用能力”的要求。在歷次做題中，學(xué)生出現(xiàn)問題較集中的是概括主旨，完成句子，自由表達(dá)題，在訓(xùn)練中要著重加強解題方法的指導(dǎo)，還要注意一些題型的答題格式，如：回答寫作目的要用不定時，回答why要用because；對于一些答題細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字?jǐn)?shù)，時態(tài)，大小寫等問題逐一規(guī)范。我們對于閱讀表達(dá)的選材也非常挑剔，通常選擇結(jié)構(gòu)比較清晰，層次性強，設(shè)題合理，長度適宜的短文，文章的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生熟悉的話題。在閱讀量上保證學(xué)生每周2次限時閱讀，每次用35分鐘做完5篇與高考難度、長度相當(dāng)?shù)拈喿x理解題。對于閱讀理解的選材我們尤為謹(jǐn)慎，從字?jǐn)?shù)到生詞量，從難易程度到梯度設(shè)置，從體裁到內(nèi)容，包括材料的新穎程度都逐一衡量，絕不松懈，因為我們非常清楚時間、效率對學(xué)生來說就是分?jǐn)?shù)、機會。閱讀理解是高考中的重頭戲，所占分值最大。完形填空重在考察詞匯在語言環(huán)境中的應(yīng)用，所以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文、根據(jù)作者寫作時的情感，甚至寫作的語氣等來選擇最佳詞匯的能力尤為重要。單選的專題訓(xùn)練與完型填空或閱讀理解結(jié)合進(jìn)行，每周2次，形式多樣化。此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。對于學(xué)生每天訓(xùn)練的聽力中的錯題進(jìn)行整理，每周進(jìn)行錯題回放，傳授聽力解題技巧，逐漸減少出錯幾率。當(dāng)然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復(fù)習(xí)都是相輔相成的。所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和提高?！皩殑︿h從磨礪出”，學(xué)生的閱讀、聽力、和書面表達(dá)能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，也不可能通過老師的只言片語就產(chǎn)生立竿見影的效果?；A(chǔ)詞匯和短語是一切語言學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，不同于一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)講解記憶，在二輪復(fù)習(xí)中，我們將重點放在在語境中體會并強化單詞短語的用法，通過習(xí)題或短文，增加重點單詞短語復(fù)現(xiàn)的機會，借助習(xí)題或短文的平臺，在鮮活的語境中強化理解其用法，并將此單詞和短語的相關(guān)知識體系貫穿起來，掌握詞匯的曲折變化、近義詞、反義詞、常見的前后搭配關(guān)系、句法特點以及應(yīng)特別注意的地方，使得知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步嚴(yán)密，真正達(dá)到學(xué)以致用、滴水不漏的效果。爭取達(dá)到根除因思維不嚴(yán)密造成的失分，掃除因知識盲點導(dǎo)致的漏洞，降低因做題方法造成的失誤，最大限度地降低非智力因素造成的不良影響。3．強化應(yīng)試技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。板塊訓(xùn)練突出完型、閱讀和閱讀表達(dá)的分量，讓學(xué)生通過高質(zhì)量的強化練習(xí)，形成有效的做題技巧。進(jìn)一步研究考試說明和近三年山東卷的高考試題，把握高考動態(tài)，明確復(fù)習(xí)方向。通過集體備課，確定課堂的重難點，提高課堂質(zhì)量，使得課堂內(nèi)容更加嚴(yán)密厚重，讓學(xué)生在剩