【正文】 廣宗縣前舊店中心小學課題組。積極參加課題研究與實驗，將實驗研究中所總結的好的經驗和教訓及時向課題組其他成員匯報。年終考核和評定將受影響。研究組成員應積極投入課題研究，主動學習相關理論和實踐知識。、嚴重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應的經濟責任或通過學校行政部門給予相應的處理。，撰寫一篇論文或總結、一篇優(yōu)秀教案。，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。，服從課題組組長的統(tǒng)一領導，認真完成課題組所分解的研究工作任務。負責向本組教師傳達上級有關部門的文件、政策以及與本課題有關的國內外研究動態(tài)。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質量，經課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。組織成員進行網絡校本教研。王慧，負責進行計算教學研究工作，分配各教研組的計算教學研究方案和計劃，提供相關資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結果，發(fā)表相關論文。：貺寶銳朱艷李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導、調整、協調課題組人員的研究過程。①課題組成員每人在結題階段至少上一節(jié)與課題研究相關的教學觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學模式。注意建立課題檔案的科學性、適用性。⑦資料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應注意材料的真實性、準確性。⑥總結性資料。教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等。⑤效果性資料。④專題性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學期工作活動計劃。課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。④課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。②開展交流、研討活動，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動③課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。①課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。二、創(chuàng)新要求通過課堂的教學，激起學生的興趣，鼓勵學生關注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學設計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學生的實際需求，從而達到雙贏。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學緊密結合，如期達成研究任務與預期目標，特制定本制度。1課題的研究要持之以恒，有始有終。1學校定期請專家來校，進行科研輔導，提高廣大教師的科研理論和實際水平。1各課題研究小組的成員應認真學習有關的理論與經驗，主動走訪有關的科研部門，爭取專家指導，發(fā)揚協作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。1配合學校重大教科研活動，選派科研骨干開設縣級以上公開課、展示課。1人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學校領導和有關教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結合課題目標介紹課題研究情況。在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達到科研帶教研的目的，全面提高教育教學質量。并要及時寫好科研學習筆記，學校定期進行檢查。教科室根據各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導、信息提供等方面的課題研究支持。教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。實行課題組長例會制，每月舉行一次。成立課題組長負責制。課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調整，應由課題負責人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領導小組批準。教師選定的研究課題經教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關。已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。教師選定研究課題后要向學校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。教師確定研究課題時，可以根據教研組提供的課題自主選擇，也可以根據自己教學的實際自主確定。二、課題的申報和立項課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。一、課題研究的領導機構課題研究領導小組：職責為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。課題研究制度9為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。課題實驗獎勵制度。經費保障制度。領導小組監(jiān)督制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。實驗年級每學期開展一次家長學?；顒?，對家長進行普及性培訓，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。家校聯系制度。課題實驗工作學期小結制度。課題研究組教師示范制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容為重點的研討活動。學校領導至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。把生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，學校領導和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。把著眼點放在理論與實際相結合上。二、總體要求在現代教育改革實驗中，教師的教學方式、學生的學習方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究來推動教學改革，以教學改革來促進學生的全面發(fā)展。凡消極行動，不按期完成各階段任務，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。③注意建立課題檔案的科學性、適用性。課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時：①應注意材料的真實性、準確性。課題研究獎勵制度 。經費保障制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。課題組成員要堅持寫教學反思或教學札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗作準備。課題組成員每人每學期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。課題專題研討制度。三、具體制度組織者積極參與制度。把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。為此，在進行基礎教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上。一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進我?；A教育課程改革實驗。 本制度解釋權屬學校教導處。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。 課題到期因故不能完成，課題負責人應以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經同意批準后方可延長。 研究課題結題時，課題負責人應對研究結果進行總結，并寫出結題報告，必要時可組織專家進行鑒定。5 課題結題與鑒定 課題負責人應按計劃完成課題研究工作。 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應主動及時以書面的形式向學校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。 課題在研究時，應建立必要的`檔案和記錄，以備查閱。 學校教導處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。凡引用他人的觀點、方案、資料、數據等，均加以注釋，凡轉引文獻資料，均如實說明。 課題組成員要在實驗前期對學生存在的差異情況進行調查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。 課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。 課題組成員每學年定閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與本課題有關的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結，保障課題研究落實到位。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。②課題小組成員名單及分工如下：課題負責人：余智英成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。2 課題的組織管理 參與本課題研究采取自愿報名、學校審核的原則，最后確定課題組成員。 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學工作的教師、教研人員在課程改革、學科教學、教學評