【正文】 第五篇：課題研究制度課題研究管理制度為了保證該課題的順利進行特制定研究制度如下：課題組成員應(yīng)服從安排，搞好各自的研究工作，并做好組員之間的相互協(xié)調(diào)工作。方方，負責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。包括個案變化和群體變化資料。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。1所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)監(jiān)督課題研究工作。三、具體制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。每年的學(xué)期末，課題負責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等)。 課題組組織機構(gòu)：①聘請泉州市普教室小學(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題實驗的正常進行。三、具體制度行政領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。將研究方案和可行性論證上報主管部門。八、課題的常規(guī)管理：負責(zé)課題的申報、初審、論證等立項工作 。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。二、課題組人員：課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。課題研究情況報告制度。課題組長負責(zé)本組課題研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)、資料的收集、整理等具體工作。負責(zé)向本組教師傳達上級有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài)。（3）教育科研成果交流匯報的具體程序是：陳述課題研究基本情況、展示課題研究成果、專家評定組或與會者提問，課題組成員答辯。課題組安排專門的時間，圍繞課題“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析”為重點的研討活動。學(xué)期結(jié)束，要對本學(xué)期階段性工作進行總結(jié)，協(xié)助完成課題中期、最終成果的整理工作。、建立課題材料檔案袋制度課題組資料應(yīng)有專人負責(zé)管理，主要包含下列資料：（1）計劃性資料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）；（2）基礎(chǔ)性資料（實驗背景材料，實驗對象基本情況分析，實驗教師基本情況分析）；（3）過程性資料（實驗方案，研究觀察記錄等）；（4）專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等）；（5）效果性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統(tǒng)計成績，檢測的試卷，獲獎發(fā)表的作品等）；（6）終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實、正確、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與適用性相結(jié)合。課題研究組教師示范制度。課題研究建立課題研究專題網(wǎng)站，由專人負責(zé)宣傳工作。當(dāng)學(xué)年有課題研究的教師，在評聘、晉級評先評優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。各課題研究組成員要堅持寫實驗札記、研修日志，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料和電子文本材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。收集、整理、保存課題實驗的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)。各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃。學(xué)校將通過評選獎勵、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場參觀、報刊宣傳、網(wǎng)上發(fā)布和參加各級各類競賽等辦法，宣傳和推廣優(yōu)秀科研成果，做好成果轉(zhuǎn)化工作，不斷提高社會效益。論證小組填寫論證報告。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。四、監(jiān)督檢查主管校長、教研室應(yīng)加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔(dān)人的定期匯報等。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。課題研究組教師示范制度。課題組一線教師必須參加。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。例會內(nèi)容①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。5 課題結(jié)題與鑒定 課題負責(zé)人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。三、具體制度組織者積極參與制度。課題組負責(zé)人和資料員負責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性。課題研究組教師示范制度。課題研究制度9為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。成立課題組長負責(zé)制。1各課題研究小組的成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。⑦資料由課題負責(zé)人負責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。積極參加課題研究與實驗，將實驗研究中所總結(jié)的好的經(jīng)驗和教訓(xùn)及時向課題組其他成員匯報。，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)?；顒?，對家長進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。二、總體要求在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的全面發(fā)展。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。課題負責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。（4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。六．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)?；顒樱瑢议L進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。六．學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。學(xué)校的經(jīng)費預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：研究報告、工作報告、檢測報告；論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等?？κ彩袞|城第一初級中學(xué)第四篇：課題研究制度課題研究制度課題研究制度1為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。各課題組應(yīng)有專人負責(zé)課題檔案。積極向全校教師進行宣傳課題研究成果。定期組織本組教師上研究課，研究課前認真抓好集體備課工作，課后組織有關(guān)人員集體評議，并做好記錄。（2）檢查的方式是由教育科研處定期組織召開課題