小小少年說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-27 09:05本頁(yè)面
【正文】 。合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。借助口琴，學(xué)唱歌曲第二聲部。學(xué)唱重點(diǎn)：感受歌曲的弱起節(jié)奏。聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）聆聽(tīng)這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請(qǐng)同學(xué)們拍一拍，你能用學(xué)過(guò)的音符記錄這一節(jié)奏嗎?附點(diǎn)八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到歌曲后的感受。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。教學(xué)流程：接下來(lái)，我想詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程，教學(xué)流程分四大板塊，采用板狀教學(xué)模式。教學(xué)難點(diǎn)：借助口琴吹奏主題音調(diào)，進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂(lè)的情緒，理解歌曲所描繪的音樂(lè)形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。(3)過(guò)程與方法:本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。學(xué)習(xí)變音記號(hào)“”記號(hào)，能夠聽(tīng)辨小二度音程。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應(yīng)該不成問(wèn)題。教唱歌曲難點(diǎn)——后十六分音符時(shí)注意，老師要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂(lè)性。相信她今后會(huì)更出色?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。三、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿。二、教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。今天魏娜老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——第9課《美麗的動(dòng)物——大鹿》。作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。（4）聽(tīng)辨練習(xí)。（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。本節(jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。以情感人、以美育人。整節(jié)課，以音樂(lè)審美為核心貫穿于課
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