如何寫論文摘要(參考版)
2024-10-26 17:52本頁面
【正文】 。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。同時(shí)游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一節(jié)體育課，每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。員工缺乏共同的價(jià)值觀，主人翁意識不強(qiáng)，成為企業(yè)人力資源管理的一個(gè)瓶頸。（四）缺少健全完善的企業(yè)文化目前我國企業(yè)文化建設(shè)意識還很淡薄，未把企業(yè)文化的建設(shè)作為協(xié)助人力資源管理的重要舉措。布恩那個(gè)從根本上調(diào)動(dòng)員工的熱情，員工缺乏忠誠度和榮譽(yù)感。而股票期權(quán)和管理者持股等有效激勵(lì)方式并不常見。（二）激勵(lì)形式和手段單一多數(shù)企業(yè)對激勵(lì)機(jī)制的理解十分片面。二、人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制存在的問題（一）激勵(lì)機(jī)制不健全主要表現(xiàn)為人才引進(jìn)機(jī)制不科學(xué)；培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不足；薪酬激勵(lì)機(jī)制欠缺等。一致性。激勵(lì)要及時(shí)，企業(yè)要及時(shí)的對員工鼓勵(lì)與鞭策。不管是物質(zhì)激勵(lì)還是精神激勵(lì)，都要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，針對性的對員工進(jìn)行獎(jiǎng)懲。激勵(lì)機(jī)制的最基本原則是堅(jiān)持公平公正，企業(yè)的上下層，在企業(yè)利益面前都應(yīng)是一視同仁的，公平的給予獎(jiǎng)懲，激勵(lì)機(jī)制才有效果。內(nèi)在激勵(lì)是通過精神的滿足來強(qiáng)化個(gè)人行為的，主要要有目標(biāo)激勵(lì)因素和情感激勵(lì)因素，且方法多樣。企業(yè)激勵(lì)機(jī)制又可分為外在激勵(lì)機(jī)制和內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制。一、人力資源激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵和特征（一）激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵“激勵(lì)”指的是持續(xù)激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。建立完善良好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)知識型員工的積極性，提高員工的工作效率，挖掘員工的個(gè)人潛力是企業(yè)首要問題。reform第四篇：論文摘要論文摘要：在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)之間的競爭已經(jīng)不是單純的物質(zhì)競爭。application condition。適當(dāng)增加緩刑適用的規(guī)定，加強(qiáng)執(zhí)行監(jiān)管，健全完善緩刑制度，從而更好地體現(xiàn)刑罰的公正價(jià)值，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。第三篇：論文摘要和諧社會(huì)背景下的緩刑適用若干問題探析內(nèi)容摘要：緩刑作為一種集刑罰社會(huì)化、個(gè)別化、教育化、經(jīng)濟(jì)化于一身的刑罰制度，為世界各國刑事立法所廣泛采用，并在適用中保持較高的比率。由此可見,在閱讀教學(xué)中合理安排教學(xué)序列,是優(yōu)化教學(xué)過程,提高閱讀教學(xué)的有效性的重要手段。而含有直接點(diǎn)明中心的段落和語句的課文,閱讀教學(xué)時(shí)就可找準(zhǔn)文章的中心,直奔中心,像《凡卡》這種采用順敘和插敘相結(jié)合的寫法的課文就可以采用內(nèi)容切割法。教學(xué)內(nèi)容的變序
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