小學班主任教育故事案例(參考版)
2024-10-26 16:06本頁面
【正文】 —END—。還有，學校教育和家庭教育方面，班主任應(yīng)和家長有良好的溝通，和家長協(xié)作監(jiān)督引導學生養(yǎng)成良好習慣。也許會激發(fā)他的興趣和責任意識。但在愛的陽光下，首先為什不調(diào)動孩子自身的積極性，能動性，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，發(fā)揮他的長處，他學習不好，但他有其它特長。這是一個在教學過程中常見的問題。作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學困生工作中就能起到較好的效果。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。“動之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。“愛是教育好學生的前提”。
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