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貝殼之歌教學(xué)反思(參考版)

2024-10-26 10:46本頁(yè)面
  

【正文】 現(xiàn)在我們大家跟著音樂(lè)一起邊打節(jié)奏邊走出教室吧!”?!保úシ鸥枨樽?,第二遍合唱的時(shí),角色互換,最后在小貝殼唱歌的時(shí)候加入串鈴一起演唱。)七、合唱師:“現(xiàn)在呢,我想請(qǐng)幾位同學(xué)跟彭老師一起來(lái)合作一下,有誰(shuí)愿意?”(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上扮演小海娃的角色,我來(lái)扮演小貝殼的角色一起合唱,臺(tái)下的小朋友跟我一起打節(jié)奏。我們一起來(lái)把小貝殼的部分唱一遍吧,女生聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的好,誰(shuí)的歌聲還可以再糾正一下。)六、復(fù)習(xí)低聲部師:“歌曲唱的這么好,那小貝殼的歌聲你們還記得怎么唱嗎?我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一遍小貝殼的歌聲吧。)師:“那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小海娃所唱的部分吧。)師:“現(xiàn)在跟著彭老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞吧!老師念一句,大家就跟我念一句,注意節(jié)奏哦。)五、高聲部教學(xué)師:“你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小海娃在唱什么?他問(wèn)了小貝殼一些問(wèn)題,你們聽(tīng)聽(tīng)他問(wèn)了些什么?(請(qǐng)同學(xué)回答?!睅煟骸靶∝悮ふf(shuō)啊,想邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌,你們?cè)覆辉敢獍??那我們就跟著音?lè)一起唱起來(lái)吧。小海娃唱的歌分為三個(gè)樂(lè)句,第一樂(lè)句是:大海邊可愛(ài)的貝殼啊,第二樂(lè)句是:小嘴巴,紅嘴唇,你在唱什么?第三樂(lè)句是:是不是告訴我?guī)讜r(shí)漲潮?那等會(huì)聽(tīng)的時(shí)候我們來(lái)找一找小貝殼的歌聲藏在哪句話(huà)當(dāng)中???”(請(qǐng)同學(xué)回答?!保ㄈ嘁黄鸪∝悮さ男伞!保ǔ暌槐樾珊?。”(師范唱低聲部歌詞。)師:“接下來(lái)請(qǐng)所有的同學(xué)一起來(lái)唱這條旋律。(老師彈低聲部旋律。)四、低聲部教學(xué)師:“我們的隊(duì)伍很整齊有序,所以小貝殼非常喜歡我們,它說(shuō)咱們二五班的同學(xué)都是非常守紀(jì)律的,于是他就登場(chǎng)了,你們看這是小貝殼最喜歡唱的歌曲,我們看看這些都是音符寶寶組成的。師:“現(xiàn)在呢,我們就跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧?!睅煟骸澳銈兛催@里有一條小節(jié)奏,你們知道是幾幾拍子的節(jié)奏嗎? 同:“3/4拍”師:“還記得四三拍的節(jié)奏是畫(huà)什么形狀嗎?現(xiàn)在請(qǐng)觀察彭老師是怎么做的。師:“今天呀,我們要在這片海灘上認(rèn)識(shí)一個(gè)小家伙,它雖然小小的,但是在沙灘上,你可不能忽略它呀,他就是小貝殼,現(xiàn)在我們一起去沙灘上踩踩沙子,去瞧一瞧這個(gè)可愛(ài)的小家伙吧?!比?、導(dǎo)入 師:“你們可真棒,為了表?yè)P(yáng)大家呀,彭老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方!”(播放海灘視頻。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中的二聲部合唱 教具準(zhǔn)備: 課件,鋼琴 教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好:師:“歡迎我們二5班的同學(xué)來(lái)到彭老師的音樂(lè)課堂,今天和彭老師一起來(lái)享受美妙的音樂(lè)時(shí)光吧!”二、復(fù)習(xí)音符和柯?tīng)栁氖謩?shì)師:“首先請(qǐng)看大屏幕,我們一起來(lái)看看我們的老朋友音符寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著彭老師一起伸出小手,邊唱邊做手勢(shì):12345671。教學(xué)重點(diǎn): 。老師指揮。碰鈴: 0 0 鈴鼓: 三角鐵:0 (2)分組練習(xí)。音樂(lè)活動(dòng)①認(rèn)識(shí)音符,(附點(diǎn)二分單符)②讓學(xué)生在自己的課本上找一找,歌曲《貝殼之歌》中,有幾個(gè)附點(diǎn)二分音/ 2符?看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。④學(xué)習(xí)歌詞,在老師的伴奏下配詞演唱,要求吐字清楚。②師問(wèn):剛才同學(xué)們都看到了什么?(你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎?)生答:略師問(wèn):你聽(tīng)到了相同音高的旋律嗎?你能唱唱嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌曲。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè),拍手進(jìn)教室,唱問(wèn)好歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn):在老師的指揮下,學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生演唱時(shí)的要求還不夠細(xì)致,聲音位置、氣息的要求不多,在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真踏實(shí)地上好每一節(jié)課,提高自己的教育教學(xué)水平。根據(jù)歌曲的內(nèi)容,通過(guò)合作表演,加強(qiáng)相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的`能力,學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,很希望能用自己喜歡的方式來(lái)再現(xiàn)歌曲,在和諧、平等的評(píng)價(jià)中,老師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),給每個(gè)學(xué)生一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),做學(xué)習(xí)的真正主人。果然不出我所料,孩子們都非常喜歡這首歌曲,三(2)班的孩子表現(xiàn)突出,他們各顯神通,表演的非常精彩!在
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