貝殼之歌教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-17 10:46本頁(yè)面
【正文】 ” 同：“沙灘、大海、船…”。師：“今天呀，我們要在這片海灘上認(rèn)識(shí)一個(gè)小家伙，它雖然小小的，但是在沙灘上，你可不能忽略它呀，他就是小貝殼，現(xiàn)在我們一起去沙灘上踩踩沙子，去瞧一瞧這個(gè)可愛(ài)的小家伙吧。但是呢，咱們得整齊有序的去，不然會(huì)嚇到它的?！睅煟骸澳銈兛催@里有一條小節(jié)奏，你們知道是幾幾拍子的節(jié)奏嗎？ 同：“3/4拍”師：“還記得四三拍的節(jié)奏是畫(huà)什么形狀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)觀察彭老師是怎么做的。會(huì)的同學(xué)就跟彭老師一起動(dòng)起來(lái)吧！在唱的過(guò)程中：“咱們輕點(diǎn)拍，不然會(huì)嚇到其他小動(dòng)物的，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好去沙灘上看小貝殼了嗎？” 同學(xué)齊聲回答。師：“現(xiàn)在呢，我們就跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。（播放伴奏音頻，老師帶著同學(xué)跟著音樂(lè)一起拍節(jié)奏。）四、低聲部教學(xué)師：“我們的隊(duì)伍很整齊有序，所以小貝殼非常喜歡我們，它說(shuō)咱們二五班的同學(xué)都是非常守紀(jì)律的，于是他就登場(chǎng)了，你們看這是小貝殼最喜歡唱的歌曲，我們看看這些都是音符寶寶組成的。老師呢，先用鋼琴?gòu)椬嘁槐?，等一下?qǐng)同學(xué)進(jìn)行模仿。（老師彈低聲部旋律。）師：“誰(shuí)能把剛剛的旋律給唱出來(lái)呢？”（請(qǐng)一位舉手的同學(xué)唱旋律，其他作者的同學(xué)拍節(jié)奏。）師：“接下來(lái)請(qǐng)所有的同學(xué)一起來(lái)唱這條旋律。” 師：“現(xiàn)在我們把音符寶寶變成啦來(lái)唱一唱，請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)彭老師來(lái)唱一遍，等下我看看誰(shuí)模仿的最快最好。”（師范唱低聲部歌詞。）師：“誰(shuí)能把剛剛彭老師唱的給模仿出來(lái)呢？舉手的同學(xué)都請(qǐng)站起來(lái)吧！想唱的同學(xué)呢，都可以站起來(lái)，站著同學(xué)跟彭老師一邊做手勢(shì)一邊唱旋律，坐著同學(xué)呢，就只要做手勢(shì)?！保ǔ暌槐樾珊?。）師：“坐著的小朋友們，你們會(huì)了嗎？不要害羞，我們一起來(lái)吧，全體起立?！保ㄈ嘁黄鸪∝悮さ男?。）師：“小貝殼的聲音太好聽(tīng)了，把小海娃也吸引過(guò)來(lái)了，于是小貝殼就跟著小海娃一起唱歌啦。小海娃唱的歌分為三個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句是：大海邊可愛(ài)的貝殼啊，第二樂(lè)句是：小嘴巴，紅嘴唇，你在唱什么？第三樂(lè)句是：是不是告訴我?guī)讜r(shí)漲潮？那等會(huì)聽(tīng)的時(shí)候我們來(lái)找一找小貝殼的歌聲藏在哪句話當(dāng)中??？”（請(qǐng)同學(xué)回答。）師：“在第二句的時(shí)候小貝殼就來(lái)了，是不是??？剛開(kāi)始是小海娃在唱歌，唱著唱著就把小貝殼吸引過(guò)來(lái)了，等到第二句的時(shí)候小貝殼跟小海娃一起唱歌了?！睅煟骸靶∝悮ふf(shuō)啊，想邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌，你們?cè)覆辉敢獍。磕俏覀兙透魳?lè)一起唱起來(lái)吧。”（播放《貝殼之歌范唱》，老師和小朋友一起唱低聲部。）五、高聲部教學(xué)師：“你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小海娃在唱什么？他問(wèn)了小貝殼一些問(wèn)題，你們聽(tīng)聽(tīng)他問(wèn)了些什么？（請(qǐng)同學(xué)回答。）師：你能否知道小海娃看到的小貝殼長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)同學(xué)回答。）師：“現(xiàn)在跟著彭老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞吧！老師念一句，大家就跟我念一句，注意節(jié)奏哦?！保ɡ蠋熼_(kāi)始示范讀歌詞在讀歌詞時(shí)提醒第一句話最后一個(gè)字是幾拍，第三句話最后一個(gè)字是幾拍，最后出現(xiàn)了一個(gè)什么符號(hào)。）師：“那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小海娃所唱的部分吧?！保ɡ蠋熃坛?，然后跟伴奏唱兩遍。）六、復(fù)習(xí)低聲部師：“歌曲唱的這么好，那小貝殼的歌聲你們還記得怎么唱嗎？我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一遍小貝殼的歌聲吧。我想請(qǐng)男生先站起來(lái)，該你們表現(xiàn)的時(shí)候到了。我們一起來(lái)把小貝殼的部分唱一遍吧，女生聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的好，誰(shuí)的歌聲還可以再糾正一下?！保ㄅ鹆⒀莩吐暡扛柙~。）七、合唱師：“現(xiàn)在呢，我想請(qǐng)幾位同學(xué)跟彭老師一起來(lái)合作一下，有誰(shuí)愿意？”（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上扮演小海娃的角色，我來(lái)扮演小貝殼的角色一起合唱，臺(tái)下的小朋友跟我一起打節(jié)奏。）師：“現(xiàn)在呢，彭老師想讓一二大組的小朋友飾演小海娃的角色，三四大組呢，飾演小貝殼的角色，我們一起來(lái)合唱試一試?！保úシ鸥枨樽?，第二遍合唱的時(shí)，角色互換，最后在小貝殼唱歌的時(shí)候加入串鈴一起演唱。）八、小結(jié)師：“美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，今天我們?cè)谏碁┥细∝悮ず托『Ｍ嬉黄鹜嫠?，一起唱歌?，F(xiàn)在我們大家跟著音樂(lè)一起邊打節(jié)奏邊走出教室吧！”
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