貝殼之歌教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-17 10:46本頁面
【正文】 ” 同：“沙灘、大海、船…”。師：“今天呀，我們要在這片海灘上認(rèn)識一個小家伙，它雖然小小的，但是在沙灘上，你可不能忽略它呀，他就是小貝殼，現(xiàn)在我們一起去沙灘上踩踩沙子，去瞧一瞧這個可愛的小家伙吧。但是呢，咱們得整齊有序的去，不然會嚇到它的?！睅煟骸澳銈兛催@里有一條小節(jié)奏，你們知道是幾幾拍子的節(jié)奏嗎？ 同：“3/4拍”師：“還記得四三拍的節(jié)奏是畫什么形狀嗎？現(xiàn)在請觀察彭老師是怎么做的。會的同學(xué)就跟彭老師一起動起來吧！在唱的過程中：“咱們輕點(diǎn)拍，不然會嚇到其他小動物的，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好去沙灘上看小貝殼了嗎？” 同學(xué)齊聲回答。師：“現(xiàn)在呢，我們就跟著音樂一起出發(fā)吧。（播放伴奏音頻，老師帶著同學(xué)跟著音樂一起拍節(jié)奏。）四、低聲部教學(xué)師：“我們的隊伍很整齊有序，所以小貝殼非常喜歡我們，它說咱們二五班的同學(xué)都是非常守紀(jì)律的，于是他就登場了，你們看這是小貝殼最喜歡唱的歌曲，我們看看這些都是音符寶寶組成的。老師呢，先用鋼琴彈奏一遍，等一下請同學(xué)進(jìn)行模仿。（老師彈低聲部旋律。）師：“誰能把剛剛的旋律給唱出來呢？”（請一位舉手的同學(xué)唱旋律，其他作者的同學(xué)拍節(jié)奏。）師：“接下來請所有的同學(xué)一起來唱這條旋律。” 師：“現(xiàn)在我們把音符寶寶變成啦來唱一唱，請豎起耳朵聽彭老師來唱一遍，等下我看看誰模仿的最快最好?！保◣煼冻吐暡扛柙~。）師：“誰能把剛剛彭老師唱的給模仿出來呢？舉手的同學(xué)都請站起來吧！想唱的同學(xué)呢，都可以站起來，站著同學(xué)跟彭老師一邊做手勢一邊唱旋律，坐著同學(xué)呢，就只要做手勢。”（唱完一遍旋律后。）師：“坐著的小朋友們，你們會了嗎？不要害羞，我們一起來吧，全體起立。”（全班一起唱小貝殼的旋律。）師：“小貝殼的聲音太好聽了，把小海娃也吸引過來了，于是小貝殼就跟著小海娃一起唱歌啦。小海娃唱的歌分為三個樂句，第一樂句是：大海邊可愛的貝殼啊，第二樂句是：小嘴巴，紅嘴唇，你在唱什么？第三樂句是：是不是告訴我?guī)讜r漲潮？那等會聽的時候我們來找一找小貝殼的歌聲藏在哪句話當(dāng)中啊？”（請同學(xué)回答。）師：“在第二句的時候小貝殼就來了，是不是??？剛開始是小海娃在唱歌，唱著唱著就把小貝殼吸引過來了，等到第二句的時候小貝殼跟小海娃一起唱歌了?！睅煟骸靶∝悮ふf啊，想邀請我們跟它一起唱歌，你們愿不愿意啊？那我們就跟著音樂一起唱起來吧?！保úシ拧敦悮ぶ璺冻罚蠋熀托∨笥岩黄鸪吐暡?。）五、高聲部教學(xué)師：“你們有沒有聽清楚小海娃在唱什么？他問了小貝殼一些問題，你們聽聽他問了些什么？（請同學(xué)回答。）師：你能否知道小海娃看到的小貝殼長什么樣子呢？（請同學(xué)回答。）師：“現(xiàn)在跟著彭老師一起來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞吧！老師念一句，大家就跟我念一句，注意節(jié)奏哦。”（老師開始示范讀歌詞在讀歌詞時提醒第一句話最后一個字是幾拍，第三句話最后一個字是幾拍，最后出現(xiàn)了一個什么符號。）師：“那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小海娃所唱的部分吧。”（老師教唱，然后跟伴奏唱兩遍。）六、復(fù)習(xí)低聲部師：“歌曲唱的這么好，那小貝殼的歌聲你們還記得怎么唱嗎？我們再復(fù)習(xí)一遍小貝殼的歌聲吧。我想請男生先站起來，該你們表現(xiàn)的時候到了。我們一起來把小貝殼的部分唱一遍吧，女生聽聽誰唱的好，誰的歌聲還可以再糾正一下?！保ㄅ鹆⒀莩吐暡扛柙~。）七、合唱師：“現(xiàn)在呢，我想請幾位同學(xué)跟彭老師一起來合作一下，有誰愿意？”（請幾個同學(xué)到講臺上扮演小海娃的角色，我來扮演小貝殼的角色一起合唱，臺下的小朋友跟我一起打節(jié)奏。）師：“現(xiàn)在呢，彭老師想讓一二大組的小朋友飾演小海娃的角色，三四大組呢，飾演小貝殼的角色，我們一起來合唱試一試?！保úシ鸥枨樽啵诙楹铣臅r，角色互換，最后在小貝殼唱歌的時候加入串鈴一起演唱。）八、小結(jié)師：“美好的時光總是過得很快，今天我們在沙灘上跟小貝殼和小海玩一起玩耍，一起唱歌?，F(xiàn)在我們大家跟著音樂一起邊打節(jié)奏邊走出教室吧！”
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