三年級語文備課組工作總結林萍范文(參考版)
2024-10-26 09:14本頁面
【正文】 。在下學期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結晶體。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。本組語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。其他語文教師認真聽課、記錄、集體評議。積極參加語文組開展語文教研活動，抓好本組語文教學評估課。二、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期，備課組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織語文老師認真學習語文新課程標準，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。查漏補缺，因材施教，讓教學真正起到為學生服務人說，一只手伸出來，手指還有長有短，何況這些孩子呢。孩子們得到了表揚，當然情緒高漲。針對這一特點，本組力求讓課堂與課后連為一體。注重課后延伸，把握最佳時機，讓練成為不用練。注重平時，結合教學，以練促講，以練促寫平時的教學，我們抱著精講多練的態(tài)度。學生因為剛剛從低年級上來，所以明顯地感覺到各方面的不適應。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。五、存在的不足我們的教學理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。因為學生進入三年級以后閱讀理解題變成兩部分，閱讀題的難度有所增加，分值比例也有所增加。一學期以來，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，希望在下學期的工作安排中，我們備課組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學的整體提升。我們學校為民工子女學校，學生的衛(wèi)生、行為習慣都比較差，常常令教師們頭疼不已。我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。本學期，以“新理念作引領——同伴間互相幫助——課后自我反思”為核心，從教學實際為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。閔行區(qū)教育學院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問題，本學期全校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進一步的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。另外，教師的基本功要不斷扎實，就無法吸引住學生的眼球，作為新時代的教師應該與時俱進。教師教學用語及平時的行為，在很大程度上影響著學生。能扣開他們的情感心扉，就很容易走進學生，激起學生的學習興趣。有些學生可能很馬虎，在犯錯時候才知道“哦，我不應該這樣做的。這樣在情感上他會感到你是一直關心著他的。學生與教師是平等的個體，師生間沒有高低貴賤之分。教學是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，所以我們積極利用各種教學資源，引起學生的注意，課堂上希望每一個學生都能有收獲。開學初在學校的組織下全組老師進行集體培訓培訓，如何學習上海二期理念。第四篇：三年級語文備課組工作總結三年級語文備課組工作總結——小學生如何做閱讀理解題
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