【正文】 希望同學(xué)們課后，能繼續(xù)走進(jìn)李清照的詞，走近這位萬古愁心的亂世美神。通過對詞的內(nèi)容分析，我們再總結(jié)一下作者的“愁”都有哪些？ 八、小結(jié)通過描寫詞人南渡后的生活狀況和精神面貌，抒發(fā)了詞人的悼亡之悲、懷舊之哀，以寄寓家國之痛、故土之思。這樣，視覺上的傷心物尚未得以逃避，聽覺上的傷心物已然接踵而來。其實(shí)，即便天真的黑下來了，愁情也不會減輕，只會更甚。于是盼望早一點(diǎn)天黑。“獨(dú)自怎生得黑”還是鋪墊。（4）守著窗兒．獨(dú)自怎生得黑因?yàn)榘滋煊刑嗟木拔锶菀滓鹚膫泻统钋?，天黑了自然就見不到“舊時相識”的雁子，天黑時自然就見不到滿地堆積的黃花了。②應(yīng)是菊花開得正盛時節(jié)為什么會枯萎呢？一、感傷自己，面對怒放的叢菊，再聯(lián)想到已近暮年經(jīng)歷人生百態(tài)的自己，感慨自己現(xiàn)在容顏憔悴，衰老多病，孤苦伶仃，不由吟出“如今有誰堪摘”，二、傍晚風(fēng)急，盛開的菊花遭遇晚來急風(fēng)的吹打，那些顏色鮮艷、嬌嫩欲滴的菊瓣紛紛被打落枝頭，等待它們的是漸漸枯萎的命運(yùn)。（3）“憔悴損”作何理解？①黃花指的什么花？——菊花。李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的“卻”即作“還，再，且”講。于是在羈旅傷感之上又不由生出懷舊悼亡之情。②還沒完呢。勾起了詩人羈旅傷感之情。①“雁”為什么而來，有什么特點(diǎn)？秋季，北雁南飛為了過冬，成群結(jié)隊(duì)。（2）雁過也。酒未必淡，也未必少，“三杯兩盞淡酒”亦極言其愁耳。面對濃愁，再多的酒也會覺得太少。酒太少，喝不醉．消不了詩人的愁。詩人的意思是，再烈的酒也壓不住她的濃愁，所以再烈的酒都覺得太淡。這篇課文是一篇自讀課文，那么老師結(jié)合這段詞句從中選取了四個問題，希望同學(xué)們分小組自由討論，在探討的同時，找出當(dāng)句中所用的意象，以及其在抒發(fā)情感上所起的作用。疊詞開頭，定下了全詞悲苦愁絕的基調(diào)。通過環(huán)境、動作、內(nèi)心的描寫。痛苦，憂傷，幾乎到了悲慟欲絕的程度?！袄淅淝迩濉睂懎h(huán)境，尋覓的結(jié)果是一無所獲，空空蕩蕩的屋子格外冷清、寂靜，環(huán)境的描寫烘托出人物內(nèi)心的冷清悲涼。“凄凄慘慘戚戚”心理描寫，更加突出了內(nèi)心的愁苦。這里是用什么方法寫愁的? 這是動作捕寫，反映出內(nèi)心的失落迷茫。一、直接入愁誰能為我們分析一下這句是如何抒發(fā)愁情的，以及這一句遣詞造句上有何特點(diǎn)？ 這個句子在用詞上有什么特點(diǎn)? ——疊詞（音韻美）每組疊詞有什么關(guān)系?對于表達(dá)情感有什么作用?——層層遞進(jìn)，加強(qiáng)情感。同學(xué)們尋找的很準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在老師將帶著“愁”配樂范讀，請同學(xué)們在聽的過程中把握詞的情感。請同學(xué)們尋找一下這首詞的詞眼是哪一個字？——愁。三、誦讀生命之美，在于欣賞；詩詞之美，在于誦讀。解讀詞中意象，把握景與情的關(guān)系，感受詞的意境美。最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》，在誦讀聲中向李清照堅(jiān)韌、孤傲的靈魂致敬！第五篇：《聲聲慢》公開課上課稿《聲聲慢》上課教案一、導(dǎo)入辛棄疾在他的詞作《丑奴兒》說“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”，說的是在我們年輕時無法真正理解“愁”的含義，但是隨著年齡的增長，人生閱歷的豐富，慢慢地我們開始理解什么是牽掛我們的思緒、讓人肝腸寸斷的“愁”。八、結(jié)束語三、結(jié)語“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，作為一個女人，李清照何其不幸；作為一個詩人，她又何其偉大。連最公正的時間老人也沒有記錄。禍不單行 孤苦飄零由亡國到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，可謂禍不單行、孤苦飄零呀。11511156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。讓我們突破詩詞的顯性層面，進(jìn)入到作者苦悶，復(fù)雜的心靈，看看作者為何而生愁？到底命運(yùn)在清照身上刻下了哪些烙印呢，讓時間老人來告訴我們答案吧！1127年：金滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。（全班再次齊讀）第二課時（三）為何生愁當(dāng)李清照沉浸在這種冷清凄美的意境中不能自拔之時，她發(fā)出了絕望地呼告：“這次第，怎一個愁字了得？”的確，“這次第，怎一個愁字了得。五、課堂小結(jié)師總結(jié)： 我們剛剛分析的這些有著深厚文化底蘊(yùn)的意象，把詞人的愁形象化了，生動化了，具體化了，無一字寫愁，卻處處惹愁。白描就是用極為簡省的語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。明確：梧桐——牽愁惹恨之物 雨——哀傷愁絲（板書）梧桐細(xì)雨象征著哀傷、愁絲。關(guān)于“雨”的詩句：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。李清照《醉花陰》結(jié)論：黃花——比喻女子憔悴的容顏（板書）e、梧桐細(xì)雨提問：梧桐細(xì)雨在一起通常象征什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法？關(guān)于梧桐的詩句：無言獨(dú)上西樓，月如鉤。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。其他寫雁的詩句：（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)， 灣《次北固山下》（2）雁字回時,（3）塞下秋來風(fēng)景異，《漁家傲》結(jié)論：雁——懷鄉(xiāng)之思 音信之盼（“鄉(xiāng)愁、離愁”的象征）d、黃花提問：①黃花是什么花？②這時候黃花已經(jīng)怎么樣了？③李清照看到黃花的凋落，想到什么？④黃花象征什么？明確：①黃花就是菊花。大雁尚且能按時南來北往，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉(xiāng)。白居易《琵琶行》（3）艱難苦恨繁霜鬢，《登高》結(jié)論：酒是“愁”的象征，“酒”文化就是“愁”文化啊！板書：酒——愁文化 b、秋風(fēng)提問：怎么理解“晚來風(fēng)急”？（秋天時節(jié)）秋風(fēng)渲染什么情緒？（關(guān)于秋風(fēng)的詩句：風(fēng)急天高猿嘯哀；自古逢秋悲寂寥）明確：“晚”可指晚上，也可指晚年，自喻晚年的凄苦悲涼。李清照在詞中選取了哪些意象？明確：酒、晚風(fēng)（秋風(fēng)）、雁、黃花、梧桐、細(xì)雨（板書）這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的呢？——意象探究（同桌交流探討）a、淡酒提問：為何李清照喝了三杯又兩盞的白酒還覺得酒淡，難道她是李白再世，酒仙第二？明確：并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。李清照在寫作愁情的時候，同樣是借助一些意象來抒寫。過渡：接下來我們來探討第二的問題：（二）賞意象 品愁情同學(xué)們都知道，中國古典詩詞主要是通過意象來傳情達(dá)意。不好，少了音韻美。②開頭這句詞定下了全詩的情感基調(diào)。凄凄慘慘戚戚：①最后詩人的心理感受怎樣？又該怎么讀呢？明確：這里是寫詩人的心理感受沉痛、凄厲。）冷冷清清：詩人她尋找到那些曾經(jīng)失去的歡笑歲月了嗎？冷冷清清是指什么冷清？該怎么讀？明確：尋覓的結(jié)果不但沒有尋回失去的東西，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。這種種況味，一個“愁”字又怎么能說盡?！四、詩歌賞析——如何寫愁那她在這首詞中是如何寫愁的呢？先來探尋第一個問題：（一）怎樣入愁提問：尋尋覓覓： 你覺得李清照在尋覓什么？（該怎么讀？）明確：當(dāng)時的李清照國破家亡夫死，流亡前的太平生活，丈夫在世時的愛情，但卻又不知道該到哪里去找。正在傷心之時，傳書的大雁飛過去了，卻原來是以前就相識的。特別是深秋驟熱又驟冷的時候，最難以調(diào)養(yǎng)靜息。提問：讀罷此詞，你能從中感到作者怎樣的情感？——愁作者寫了什么樣的愁？我們來看下這首詞的內(nèi)容。下面，我們就翻開課本，一起再來讀一讀這首詞。但隨著時間的流逝和時代的變遷，物是人非，滄海桑田，李清照在后期寫出了與前期風(fēng)格截然不同的一首詞——《聲聲慢》（板書）。我們說上節(jié)課講到，李清照一生經(jīng)歷可以宋室南遷為界，分為前后兩個時期。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！度鐗袅睢纷蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。點(diǎn)評學(xué)生背誦情況。背誦全詞。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”