【正文】 參考答案： 女人先是認(rèn)為丈夫戰(zhàn)死了，她認(rèn)為丈夫是強(qiáng)壯而勇敢的，肯定不會(huì)被俘也不會(huì)逃走；后來(lái)她非常希望丈夫成為俘虜，因?yàn)檫@樣才有活著的希望；接下來(lái)，她又希望丈夫逃走了，因?yàn)檫@樣才會(huì)保住一條命，有命了才會(huì)什么都有；最后，她認(rèn)為不管丈 夫是死了還是活著，給她希望就好。解答此題，可以在閱讀全文的基礎(chǔ)上按照時(shí)間順序?qū)π≌f(shuō)情節(jié)進(jìn)行層次劃分，注意把握不同階段女人的不同心理。 (每點(diǎn) 1 分，共 2 分 ) 6． (情節(jié)梳理型題 )對(duì)于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。戰(zhàn)爭(zhēng)就是把戰(zhàn)士送上戰(zhàn)場(chǎng)，用他們的生命奪取勝利，戰(zhàn)士犧牲是很正常的。而這句話在文中的照應(yīng)點(diǎn)，也需要在理解這句話內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，從文中逐個(gè)找出來(lái)。 “ 我先把所有的兵填進(jìn)去，然后 ，再把自己填進(jìn)去 ??” 是營(yíng)長(zhǎng)在面對(duì)女人時(shí)說(shuō)的話，而他說(shuō)這句話，表明了一種態(tài)度，一種在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的態(tài)度，既是一種決心，又是一種無(wú)奈。 (6 分 ) 答： 解析： 此題考查體會(huì)文章重要語(yǔ)句的豐富含意、分析文章的情節(jié)照應(yīng)技巧的能力。 參考答案： 答 D 給 3 分，答 E 給 2 分，答 C 給 1 分；答 A、 B 不給分。 B 項(xiàng)，這只是女人的一種想法，男人的結(jié)果如何文章并沒有明示。 解析： 此題考查理解文章內(nèi)容的能力。 E．男 人雖然沒有回來(lái)，但也給了女人等待和希望。 C．丈 夫沒有回來(lái)，女人是有權(quán)利向營(yíng)長(zhǎng)問(wèn)責(zé)的，營(yíng)長(zhǎng)雖在面對(duì)女人時(shí)有些愧疚，但也沒有辦法，只能給女人一些錢來(lái)安慰一下她。 (有刪改 ) 4．下 列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )( ) A．文 章以一個(gè)女人與營(yíng)長(zhǎng)的幾次交流為寫作內(nèi)容，運(yùn)用多種描寫手法來(lái)塑造人物形象，刻畫出警覺的營(yíng)長(zhǎng)與細(xì)心的女人這兩個(gè)鮮活的形象。 女人嘆一口氣，拾起籮筐。女人往回走，想，他 是她的丈夫嗎？他不是她的丈夫嗎？丈夫真的死去了嗎？丈夫真的沒有死去嗎？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墻壁的隔層里。 女人終喊出一聲 “ 天?。?” ，扔掉懷里的籮筐。女人心里猛一哆嗦 ——男人太像她的丈夫了 ——相貌像，身材像，表情也像。 清晨，出門喂雞的女人看到一個(gè)男人從她面前走過(guò)去。他逃了，保一條命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。 女人不相信丈夫會(huì)逃。不過(guò)這已經(jīng)不歸我管了。他肯定逃走了。我們拿到了所有的戰(zhàn)俘名單，包括死去的戰(zhàn)俘，可是沒有你的丈夫。女人說(shuō)，你們是否找到了他？ 當(dāng)然沒有。他坐在一張桌子后面，兩個(gè)裸露的胳膊上，整齊地排列著十幾個(gè)彈痕。在部隊(duì)，女人再一次遇到營(yíng)長(zhǎng)?？墒钦煞虺闪朔?，將會(huì)受到怎樣非人的折磨？每一天夜晚，女人都會(huì)被睡夢(mèng)里丈夫撕心裂肺的慘叫聲驚醒。 女人不相信丈夫會(huì)成為俘虜，但現(xiàn)在，女人突然非常希望她的丈夫成為俘虜。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)仍然沒有你丈夫的消息。 兩年以后，隊(duì)伍再一次打回來(lái)，女人再一次見到營(yíng)長(zhǎng) 。她被自己虛構(gòu)的故事說(shuō)服，然后在夢(mèng)里，一遍又一遍地重復(fù)：丈夫只知沖鋒，終與隊(duì)伍走散?，F(xiàn)在我得走了，你知道，我們的任務(wù)就是打光。 當(dāng)然。他既不會(huì)逃走也不會(huì)被俘，他那么強(qiáng)壯，那么勇敢。 我猜他戰(zhàn)死了。 不是我們把他弄丟的。他回來(lái)過(guò)嗎？ 沒有。 怎么可能？ 部隊(duì)里常有這種事情。幾天以后隊(duì)伍打到兵的家鄉(xiāng)，營(yíng)長(zhǎng)將兵失蹤的消息告訴了兵的女人，女人聽了，表情即刻變得不安。活著的兵里找不到他 ，死去的兵里也找不到他。 題組二 綜合練 (25 分 ) 閱讀下面的文字，完成 4～ 7 題。 參考答案： 被扔掉的兇器，成為救人的工具。作者層層設(shè)置懸念，增加了作品的吸引力，使讀者不得不看下去。關(guān)鍵是把三次懸念的內(nèi)容說(shuō)準(zhǔn)。明線是 “ 尖刀 ” 從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過(guò)程， “ 尖刀 ” 貫串了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制 “ 尖刀 ” 到拋棄 “ 尖刀 ” 的過(guò)程就是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過(guò)程。 (5 分 ) 答： 解析： 關(guān)鍵是分清明、暗兩條線索。 至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得 雪亮的尖刀。他把飛機(jī)降落在水邊，開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)影子，一個(gè)人和一只狗。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽 ?? 一小時(shí)之后，一架飛機(jī)從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時(shí)，他看到一道刺眼的閃光。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。 狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進(jìn)，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無(wú)力氣反抗。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。 現(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！ 諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。 尼奴克越來(lái)越近了，保持著它的警戒。他的內(nèi)心開始哭泣了。諾尼在它的眼神中看到恐懼。 “ 過(guò)來(lái)，快！ ” 他喚著。諾尼把自己完全變得殘酷起來(lái)， “ 到這兒來(lái)，尼奴克！ ” 他輕輕地叫著。 諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來(lái)，用拇指撫拭著刀刃。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。 他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細(xì)縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面摩擦。 他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來(lái)。尼奴克的兇悍有力遠(yuǎn)勝于他。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來(lái)果腹嗎？不是嗎？他們甚至想都不想一下就做了。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對(duì)方。 在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。 熬到第三個(gè)饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。 常用答題模式： ?? 情節(jié) (事物 )在文中有 ?? 作用，突出了 ?? ，表現(xiàn)了 ?? (時(shí)間： 40 分鐘 滿分： 42 分 ) 題組一 對(duì)點(diǎn)練 (17 分 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 第二步：用答題模板組織答案 這類題型的規(guī)范的答題模式一 般為：作用點(diǎn)＋體現(xiàn)點(diǎn)。 5． 從 情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮 就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。 常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示 (表達(dá)、寄托、暗示 )了 ?? 的主題，深化主題，突出主題等。 常用答題術(shù)語(yǔ)：突出 (烘托、交代 )人物 活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。如《祝?！?“ 祥林嫂反復(fù)講述阿毛被狼吃 ” 這一情節(jié)，就刻畫了一位想念兒子而又希望獲得別人同情的祥林嫂形象；如《古渡頭》一文結(jié)尾渡夫的任情高歌這一情節(jié)就表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放性格，使渡夫的形象更加豐滿。 2． 從 情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮 也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。 (5)就中間行文來(lái)說(shuō)有伏筆鋪墊 式。 ③ 令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 (4)就結(jié)尾來(lái)說(shuō)： ① 出人意料的結(jié)局 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，《古渡頭》的結(jié)尾就有此作用；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又 在情理之中。如《祝福》，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來(lái)魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)等，設(shè)置了懸念。作用是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。如《祝?！分邢榱稚┑母募捱@一情節(jié) 就有此作用。(答出一點(diǎn)給 2 分，答出兩點(diǎn)給 5 分，答出三點(diǎn)給 8 分；給滿 8 分為止 ) 解答情節(jié)作用型題目 “ 2 步走 ” 第一步：從 5 個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系考慮 (簡(jiǎn)稱 “ 5 從法 ” ) 1． 從 情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮 對(duì)這一方面又可以從以下角度思考： (1)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。 第四，從主旨表達(dá)來(lái)看，篇中側(cè)重寫老渡夫失子之痛、思子之切、愛子之深，于結(jié)尾處，筆鋒陡轉(zhuǎn)，以 “ 任情高歌 ” 表現(xiàn)其狂放、自信的性格和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，深化了文章的主題思想。 第二，從人物形象來(lái)看，六十年風(fēng)雨漂泊在船頭，以擺渡為生，歷盡生活苦難的老渡夫 ，卻能笑對(duì)生活，狂歌度日，其灑脫豪放的形象躍然紙上，給讀者以怎樣面對(duì)生活的啟迪。我不管地， 也不管天。然而，其用意卻在全篇，因此，考生解題時(shí)必須立足全篇，圍繞 “ 任情高歌 ” 進(jìn)行多角度的思考，避免角度單一，內(nèi)容單薄。 作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? (2020 2020 年新課標(biāo) 全國(guó)卷 小說(shuō)開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 2020 年新課標(biāo) 全國(guó)卷 Ⅰ 作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 題型三 情節(jié)作用型 情 節(jié)是小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片段的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。 第三步，利用答題模板，規(guī)范作答 ① 首先點(diǎn)出所用的情節(jié)手法， ② 結(jié)合文本所用此情節(jié)手法的內(nèi)容具體分析， ③ 明確敘述這種情節(jié)手法的作用 (效果 )。運(yùn)用 鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨 突轉(zhuǎn) 在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種 “ 巧合 ” ，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的 “ 急劇改變 ” 。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題 襯托 指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊 伏筆 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。若無(wú)補(bǔ)敘，就會(huì)影響故事的完整性 平敘 就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá) 對(duì)主要情節(jié)或中心事 件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低了作品的真實(shí)度和可信度 有限 視角 “ 有限視角 ” 是限知限覺的視角，以第一人稱 “ 我 ” 的角度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、 判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于 “ 我 ” 的所見所聞所感 3．?dāng)?述方式 類別 釋 義 特 點(diǎn) 順敘 按照時(shí)間 (空間 )的先后順序來(lái)寫 情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰 倒敘 不按時(shí)間先后順序來(lái)寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去 制造懸念，引人入勝 插敘 就是在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下、調(diào)度之中。 ① 以 “ 我 ” 的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信； ② 以 “ 錢 ” 為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣； ③ 多用對(duì)話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④ 情景描寫與渡夫講述 相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美。就本題來(lái)講，應(yīng)從全文的角度去看，快速地讀完這篇短篇小說(shuō)后，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的敘述視角以 “ 我 ” 為主，敘述方式以對(duì)話為主。 我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！ 有錢的人我不愛，無(wú)錢的人我不憐！ ?? (有刪改 ) 作品是怎樣敘述渡夫 的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無(wú)表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著： 我住在這古渡前頭六十年。 我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。 可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨，太陽(yáng)還沒有出來(lái)，他就把我叫起了?？墒?，我尋不出來(lái)一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中?？墒牵铱床灰娢业墓饍?，我的孫子他們不肯給我 ?? 他們說(shuō)： ‘ 等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來(lái)。你知道嗎？我