外國文學(xué)作品選教學(xué)大綱(參考版)
2024-12-11 01:28本頁面
【正文】 奧尼爾的在中國的影響 課堂重點(diǎn)討論： 尤金奧尼爾的創(chuàng)作與生平 尤金 課堂重點(diǎn)討論 ： 《哈姆雷特》故事母題與時(shí)代矛盾的關(guān)系 哈姆雷特性格成因 十、高乃依《熙德》（ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 古典主義的戲劇特征 《熙德》的悲劇性沖突 課堂重點(diǎn)討論： 戲劇沖突的“另類”結(jié)局 《熙德》對(duì)古典主義戲劇規(guī)則的突破 十一、歌德的《浮士德》（ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 歌德生平和創(chuàng)作 題材來源與寫作過程 《浮士德》的情節(jié)結(jié)構(gòu) 對(duì)立統(tǒng)一的人物形象 課堂重點(diǎn)討論： “浮士德精神”的內(nèi)核 “自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵在中、西方文 化中的差異 十二、密爾頓《失樂園》（ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 密爾頓的生平與《失樂園》產(chǎn)生的時(shí)代 《失樂園》的情節(jié)結(jié)構(gòu) 《失樂園》的題材與基督教文化 課堂重點(diǎn)討論： 《失樂園》主題與時(shí)代關(guān)系的復(fù)雜性 《失樂園》的文化隱喻 十三、雨果《巴黎圣母院》（ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 作為法國浪漫主義精神領(lǐng)袖的雨果及其創(chuàng)作 《巴黎圣母院》的情節(jié)和人物關(guān)系 《巴黎圣母院》的人道主義精神 《巴黎圣母院》的浪漫主義藝術(shù) 風(fēng)格 課堂重點(diǎn)討論： 美丑對(duì)照原則在人物形象塑造中的深度運(yùn)用。 《俄底浦 斯王》 悲劇情節(jié)的荒誕、反諷色彩 《俄底浦斯王》意蘊(yùn)的多元性 四、 迦梨陀娑《沙恭達(dá)羅》 （ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 作者的生平和和創(chuàng)作 《沙恭達(dá)羅》產(chǎn)生的歷史背景 《沙恭達(dá)羅》情節(jié)內(nèi)容 《沙恭達(dá)羅》的藝術(shù)魄力 課堂重點(diǎn)討論： 印度古典戲劇 《沙恭達(dá)羅》 審美特征 《沙恭達(dá)羅》主題的價(jià)值中立 五、但丁的《神曲》（ 2 學(xué)時(shí)） 教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握： 但丁的政治生涯、情感經(jīng)歷及創(chuàng)作； 《神曲》的書名含義與創(chuàng)作目的 《神曲》的主題與內(nèi)容（重點(diǎn)分析《地獄篇》） 課堂重點(diǎn)討論： 《神曲》思想內(nèi)容的二重性。 《伊利亞特》的傳播形態(tài)。格利耶《嫉妒》 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)提示： 第一學(xué)期 緒論 （ 2 學(xué)時(shí)） 學(xué)習(xí)本課程的意義； 學(xué)習(xí)本課程的目的與要求； 課程基本內(nèi)容概述； 本課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法； 教材和教學(xué)參考文獻(xiàn)的使用介紹。艾略特《荒原》 卡夫卡短篇小說集、《城堡》 喬依斯《尤利西斯》 伍爾芙《墻上的斑點(diǎn)》 ?？思{《喧嘩與騷動(dòng)》、《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》 加謬《局外人》薩特《蒼蠅》《間隔》 貝克特《等待戈 多》 約瑟夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》 陀斯妥也夫斯基《罪與罰》 高爾基《母親》、《底層》 蕭洛霍夫《靜靜的頓河》 帕斯捷爾納克《日瓦戈醫(yī)生》 《泰戈?duì)栐娺x》《吉檀伽利》、《新月集》 紀(jì)伯倫《先知》 夏目漱石《我是貓》 川端康成《雪國》 海明威中短篇小說集 T芬歷險(xiǎn)記》 普希金《葉普蓋尼科波非爾》 易卜生《玩偶之家》 馬克愛》 愛米莉葛朗臺(tái)》 《安徒生童話故事選》 《莫泊桑短篇小說選》 《契訶夫短篇小說選》 福樓拜《包法利夫人》 左拉《萌芽》 波德萊爾《惡之花》 夏綠蒂哈洛爾德游記》、《堂 六、成績(jī)考核 課程成績(jī) =平時(shí)作業(yè) 50%+期末
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