人教版地理七上居民與聚落word單元備課教案(參考版)
2024-12-11 01:17本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)三：討論關(guān)于北京四合院開發(fā)與保護的不同觀點和做法。 我們剛才主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素，我們學(xué)習(xí) 的目的是為了更好的發(fā)展和保護我們的生存環(huán)境，作到我們和環(huán)境和諧共處。 （板書）一、城市與鄉(xiāng)村 比較項目 鄉(xiāng)村聚落 城市聚落 環(huán)境狀況 較自然 人工化 發(fā)展程度 低 高 建筑物與道路密度 低 高 人口數(shù)量的多少與人口密度 少、低 多、高 功能 單一 多元化 聯(lián)系 疏遠 緊密 生活水平 低 高 從事的主要工作 農(nóng)業(yè) 工商業(yè) 分 布 與自然條件關(guān)系密切 早期城市在農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū) 影響因素 自然條件影響大 自然、社會經(jīng)濟條件、軍事 出示圖片或閱讀書本插圖：討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點 過渡：我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落，那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢？他們在形成和發(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢？ 二、聚落與環(huán)境 環(huán)節(jié)一：討論聚落分布及形成的因素。 （師總結(jié)）無論是城市還是鄉(xiāng)村，都是人類的居住地，我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。 三、 障礙與生成關(guān)注：分析聚落形成和發(fā)展的原因。 觀念確認與引導(dǎo)：通過展開討論，結(jié)合南通古民居的開發(fā)與保護問題。 智能提高與訓(xùn)導(dǎo)： 通過學(xué)生分組討論，搜集、分析、整理資料等活動，落實聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異，使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素，進而了解聚落的主要分布地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達能力。這一節(jié)是新內(nèi)容，以往教科書中從未提及過，圍繞人類的居住地，介紹了城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，貼近學(xué)生生活實際，所學(xué)知識又有用于生活。 全課總結(jié)（略） 提出預(yù)習(xí)下一課的要求。你可以不信教，但你不能不尊重別人的宗教信仰。在我國除一些少數(shù)民族居民信教外，多數(shù)人是不信教的。 課件展示三大宗教 代表性建筑 A、 B、 C圖 學(xué)生看圖說出 A、 B、 C分別是哪種宗教的代表性建筑、特色。 師：通過討論，同學(xué)們知道了三大宗教的起源、創(chuàng)始人、節(jié)日、禁忌等有關(guān)知識。下面我們一起來學(xué)習(xí)了解世界的宗教及其分布。 問題：漢語除了在我國使用之外，還在哪些國家和地區(qū)使用，為什么？ 表格：（先呈現(xiàn)空表） 語言 主要分布地區(qū) 漢語 中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家 英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯和獨聯(lián)體的其他許多 國家 法語 法國、非洲的中部和西部的許多國家 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 西亞和北非的許多國家 承轉(zhuǎn)：在世界上除各國的語言有別外，同樣在宗教信仰方面也有許多不同，有的國家還 以某種宗教作為國教。因此，科學(xué)規(guī)范地使用漢語，寫好漢字是我們中學(xué)生的重要任務(wù)之一。 師：漢語不僅使用的人數(shù)最多，而且漢語和漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語言和文字之一。我國佛教的一些代表性建筑圖片 【教學(xué)過程：】 新課導(dǎo)言：同學(xué)們，前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了世界的人口和人種，知道了在 1999 年 10 月 12日時，世界人口已達到了多少億？（ 60億）。認同率達 100%。 5觀念確認與引導(dǎo) 通過對世界語言的教學(xué)，學(xué)生認識漢語和英語是當(dāng)今世界使用人數(shù)最多、使用最廣泛的兩種語言。了解我國公民有宗教信仰的自由等法律知識。 4情感修煉與開導(dǎo) 了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其分布在華人聚集的地方，對學(xué)生進行愛國主義教育。 3智能提高與訓(xùn)導(dǎo) 通過讀圖分析、討論歸納，師生之間相互答題解疑，加強合作交流意識，提高學(xué)生學(xué)
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